Đặt điểm cấu trúc nội dung chương trình hình thành biểu tượng toán cho trẻ mầm non

1. Dạy trẻ một số biện pháp thực hành nhận biết

1.1. -Làm quen 1 số biệ pháp thực hành nhận biết: xếp chồng , xếp cạnh , đếm , biến đổi số lượng thêm bớt , đo lường: chia làm 2 nhóm

1.1.1. Các biện pháp cơ bản : đếm , đo lường , tính toán

1.1.2. Các biện pháp bổ trợ : thực hành, so sánh bằng xếp chồng , xếp cạnh , thêm ,bớt để tạo ra tập hợp mới , so sánh , đối chiếu …

2. Dạy trẻ bước đầu nhận biết các mối liên hệ và quan hệ toán học

2.1. Làm quen với 1 loạt mối quan hệ và sự phụ thuộc toán học như: mối quan hệ số lượng( bằng nhau, ít hơn -nhiều hơn), mối quan hệ kích thướt ( to- nhỏ, dài hơn- ngắn hơn, rộng hơn -hẹp hơn, cao nhất -thấp nhất ), quan hệ các dãy số tự nhiên( lớn hơn- nhỏ hơn) , mối quan hệ không gian ( phía treeen- phía dưới , phía trước, phía sau, phía phải , phía trái)

3. Hình thành cho trẻ những biểu tượng toán học .

3.1. Tất cả những kiến thức toán học , sơ đẳng được đưa đến trẻ thông qua quá trình tổ chức các hoạt động thực tiễn cho trẻ.

3.2. mỗi biểu tượng toán học được hình thành ở trẻ qua các giai đoạn theo nguyên tắc đồng tâm phát triển.

3.3. - trên cơ sở những biểu tượng tập hợp ở trẻ hình thành những biểu tượng và khái niệm về con số và kích thước