1. Características inatas
1.1. Interagem
1.1.1. Forças ambientais.
1.1.1.1. Modela comportamentos.
2. Urie Bronfenbrenner-perspectiva de desenvolvimento criança/adolescente.
3. Messossistema.
3.1. Conexões e interrelações.
3.1.1. Desenvolvimento melhor
3.1.1.1. Fortes relações
4. Macrossistema
4.1. iniciativa
4.1.1. responsabilidade
4.1.1.1. autonomia ativa
4.1.1.1.1. perigo e culpa
4.2. Contexto cultural, subcultural ou classe social.
4.2.1. Ideologia ampla.
5. Teoria do desenvolvimento.
5.1. Erick Erickson.
5.1.1. Confiança x Desconfiança básica
5.1.1.1. Estágio oral-sensorial
5.1.1.1.1. Confiança situações de conforto
5.2. Autonomia x Vergonha e Dúvida
5.2.1. Estágio anal-muscular
5.2.1.1. Privilégios e obrigações
5.2.1.1.1. autocontrole
5.3. Iniciativa x culpa
5.3.1. Estágio psicossexual
5.4. Intimidade x Isolamento
5.4.1. Unir identidades
5.4.1.1. Genitalidade sexual
5.4.1.1.1. mutualidade
5.5. Generatividade x Estagnação
5.5.1. Estágio generatividade
5.5.1.1. preocupação
5.5.1.1.1. estabelecimento
5.6. Integridade x Desespero
5.6.1. Realizações
5.6.1.1. Sucessos/ fracassos
5.6.1.1.1. vida
6. Microssistema.
6.1. Camada ambiental central.
6.1.1. Atividades e interações.
6.1.1.1. Ambiente imediato
6.1.1.1.1. Características biológicas e sociais
7. Exossitema
7.1. Contextos crianças/adolescentes
7.1.1. Não fazem parte
7.1.1.1. Mesmo exercendo
7.1.1.1.1. Desenvolvimento
8. Cronossistema.
8.1. Dimensão temporal
8.1.1. Enfatiza mudanças na crença.