1. Se funda en el constructivismo y en el aprendizaje significativo
2. Desarrollo de Proyectos
3. Dialéctica Investigativa
4. Sentido de reconstrucción y problematización del referente de investigación
5. Participación activa de los actores del proceso en la enseñanza y el aprendizaje
6. Aspectos
7. Basado en Problemas (ABP)
7.1. Aspectos
7.2. El entendimiento surge a partir de una realidad e interacciones con el medio.
7.3. La confrontacion de situaciones nuevas estimula el aprendizae significativo
7.4. El conocimiennto se adquiere mediante el reconocimiento y aceptacion de los procesos sociales la evaluacion de interpretaciones individuales.
7.5. Desarrollo del aprendizaje a partir de la interrpretacion personal del mundo basado en experiencias e interacciones.
8. Resolución de Problemas
8.1. Según Freire
8.1.1. Fase 1. levantamiento de corpus linguísticos de los grupos.
8.1.2. Fase 2. organización de las palabras seleccionadas del universo linguístico investigado.
8.1.3. Fase 3. Creación de situaciones existenciales propias del grupo.
8.1.4. Fase 4. Elaboración de guías de orientación para los coordinadores del debate.
8.1.5. Fase 5. Recodificación crítica y creativa para que los participantes se asuman como sujetos de su propio destino.
8.2. Según Fals Borda
8.2.1. Nivel 0. La información es totalmente ágrafa basado exclusivamente en imagenes y simbolos.
8.2.2. Nivel 1: La misma información aparece en forma mixta, escrita y visual.
8.2.3. Nivel 2: Aquel se prepara con miras a adiestrar dirigentes o cuadros de comunidades con alguna iniciación.
8.2.4. Nivel 3: Representa el mismo material llevado a un plano analitico, conceptual y teórico más complejo.