1. Proyecto
1.1. "Comunicadores digitales" nace a partir de la iniactiva de una serie de universidades de América Latina y Europa que compartían un mismo interés por la enseñanza y el estudio de las comunicaciones digitales.
1.2. Objetivos específicos del proyecto
1.2.1. Delinear posibles recorridos formativos universitarios en el campo de la comunicación digital
1.2.1.1. Nuevo nodo
1.2.2. Discutir metodologías pedagógicas para optimizar la enseñanza de las competencias digitales
1.3. Evaluación histórica de los perfiles universitarios
1.3.1. El estudio de la comunicación social en las universidades atravesaron modificaciones en los planes de estudios que reflejan la tensión entre la búsqueda de la sustentación en el plano educativo.
1.4. Digitalizacipon de los estudios de comunicación
1.4.1. Las temáticas digitales en los estudios universitarios de comunicación, surgen asociadas a las disciplinas humanísticas.
1.4.2. Un nacimiento bajo la tutela de las ciencias humanas
1.4.3. La comunicación basada en la investigación académicas más que en el mundo del trabajo.,
1.4.4. El contexto
1.4.4.1. Con las economías en crisis , las agencias que se debilitan, muchas desaparecen y, con ellas, los empleos que generaban
1.4.4.2. La comunicación se vio reducida al dominio de las nuevas herramientas técnicas.
2. Comunicación digital en América Latina
2.1. Los estudios universitarios sistematizaron y enriquecieron sus proyectos con aportes de diferentes disciplinas de las ciencias sociales
2.1.1. Apertura de nuevos enfoques que vicularon y enriquecieron sus proyectos con aportes de diferentes disciplinas de las ciencias sociales,
2.1.1.1. El número total de facultades de comunicación social asciende a la cifra de 1026 unidades académicas
2.1.1.1.1. Masificación
2.1.1.1.2. Planes de estudio y perfiles profesionales
2.1.1.1.3. La digitalización
2.1.1.1.4. Factores exógenos
2.1.1.1.5. Factores endógenos
2.1.1.1.6. Modelos de incorporación de los contenidos digitales
2.2. Apertura de nuevos enfoques que vicularon y enriquecieron sus proyectos con aportes de diferentes disciplinas de las ciencias sociales,
3. Contenidos digitales
3.1. Contenidos prácticos introductorios
3.1.1. Se trata de materias de carácter instrumental que introduce al alumno dentro del mundo de las TICs
3.2. Contenidos generales de las TICs
3.2.1. Estos contenidos se encuentran usualmente atravesados por los nuevos modelos proclamados de la sociedad de la información de conocimiento pos industrial dentro del contexto de la globalización
3.3. Contenidos teóricos
3.3.1. materias donde se trabaja la comunicación digital desde una perspectiva teórica. Estos contenidos machas veces se incluyen en asignaturas tradicionales como "teorías de la comunicación"
3.4. Contenidos prácticos
3.4.1. Se trata de las asignaturas donde se realizan productos de comunicación digital aplicando los instrumentos tecnológicos necesarios. Se promueve un uso intensivo de las tecnologías
3.5. Contenidos teóricos-prácticos
3.5.1. Son asignaturas que combinan en un mismo recorrido de formación elementos teóricos y prácticos, Muchas veces se encuentran asociadas a trabajos de los nuevos lenguajes de la comunicación.
3.6. Prácticas profesionales
3.6.1. Se realizan en empresas o instituciones para realizar tareas vinculadas a la comunicación. En algunas universidades son obligatorias y en otras, optativas. No necesariamente las prácticas se realizan en empresas también en medios de comunicación.