INFANCIA

1. El pensamiento se desarrolla en cuatro etapas sucesivas en rango de edad específicas: etapa sensorio motriz (0-2 años) dedicada a la obtención de conocimiento por la interacción con el ambiente; etapa preoperacional (2-7 años) en la que se presentan las bases de los procesos de pensamiento; etapa de operaciones concretas (7-11 años) caracterizada por la capacidad de realizar razonamientos básicos, y etapa de operaciones formales (7años en adelante) entendidas como habilidades de análisis lógicos y abstractos

2. Su aspecto más importante es el estudio de la memoria, que se clasifica según varios criterios. En los niños se estudia su capacidad para manejar información con distintos niveles de complejidad: Percepción, atención, almacenamiento y recuperación. La incidencia de la actividad en la escuela también es foco de análisis

3. CATEGORIA

3.1. A partir de los siglos XV a XVII aparece el concepto de infancia produciendo una de las transformaciones más profundas de la sociedad occidental. La infancia deja de ocupar su lugar como residuo de la vida comunitaria e indiferenciado del mundo adulto

3.2. PRACTICA PROFESIONAL

3.2.1. Psicología

3.2.2. Historía

3.2.3. Sociología

3.2.4. Pedagogía

3.2.5. Medicina

4. ADOLESCENCIA

4.1. La juventud es un concepto relacionado con las ciencias sociales y aquellas que estudian la cultura humana. Ser joven no está delimitado un rango de edad específico; el término denota un conjunto de sentimientos subjetivos relativos a la vitalidad y la actitud ante la vida

5. ¿POR QUE ES IMPORTANTE HABLAR DE INFANCIA?

5.1. Es fundamental para el desarrollo integral del niño o niña

5.2. Define la capacidad de las niñas y niños para ser ciudadanas y ciudadanos saludables, responsables y productivos para sí mismos, su familia y la sociedad.

5.3. Regulan sus emociones y comportamientos y desarrollen la capacidad de representar sus vivencias.

6. DESARROLLO INFANTIL

6.1. Entre el segundo y tercer año aparecen las primeras palabras o pseudopalabras y pseudofrases, que casi siempre se derivan de gesticulaciones marcadas

6.2. El cambio más significativo observado en un ser humano entre los 2 y los 6 años es la aparición y perfeccionamiento del habla

6.3. Entre los tres y cuatro años hay un crecimiento exponencial del vocabulario; además se mejora el uso de la sintaxis y la gramática

6.4. Entre los cuatro y seis años se ha completado la adquisición de las principales cualidades lingüísticas y su perfección está ligada a su estimulación contextual

7. Período de tiempo que abarca desde el momento del nacimiento de una persona hasta el comienzo de su pubertad.