Diversidad Humana y educación

Diversidad en la educación

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Diversidad Humana y educación by Mind Map: Diversidad Humana y educación

1. Diversidad

2. Diversidad

3. Desviaciones

4. Patrón NormaL

5. Ultimo tercio siglo XX

6. Noción y reconocimiento de diversidad

7. Diversidad Individual intragrupo

8. Factores que ocasionan diversidad (genero, etnia etc,.

9. Rango de diversidad

10. Diversidad entre grupos de población

11. Todo construido en un contexto socio histórico

11.1. Psc, Educativa - Psic. Evolutiva Diferencias individuales- Tradiciones particulares

11.1.1. Distintivo vs. Descripciones universales

11.1.1.1. Psic.cultural - Epist. Cosntructivista

11.1.1.2. Cognición situada 1988

11.1.1.2.1. Procesos de socialización (adquisición de rasgos Psic.) = Procesos educativos.

11.1.1.2.2. Repertorio de capacidades, hábitos y capacidades adquiridos definen nuestra singularidad psic.

12. Diversidad produce complejidad

12.1. Clasifican y valoran de acuerdo a ideologías

12.1.1. estereotipo, sexo, nivel socioeconómico

12.1.1.1. Escuela. Modelo determinado de socialización.

12.1.1.1.1. Medios de comunicación, otras experiencias de vida

13. Manifestación de diversidad y pluralismo

13.1. Estatus cultural (grupo o individuo)

13.1.1. 1. etnicidad 2. género 3. estatus socioeconómico 4. edad 5. cultura 6. lenguaje (Como el sujeto es percibido, tratado, categorizado)

13.2. Modo de actuar (funcionales)

13.2.1. 7. estilo cognitivo 8. temperamento 9. identidad 10. motivación 11. Aspecto y condiciones físicas

14. Construcción de la identidad personal

14.1. Esta dada por una constelación de circunstancias de las personas. Generalmente hay un rango que monopoliza. Puede ser estigmatizador. ej, Homosexual, extranjero, etc,.

14.2. Cuando se comparte los individuos se reconocen como iguales. es un vinculo de apoyo y puede ser recurso protector

14.3. Sobre identificación de un rasgo facilita cohesión en los grupos. ej, Identidad de nacimiento. (No se puede renunciar) = Construcción social.

14.4. Toma de conciencia de carácter artificial construido de rasgos de identidad abre la posibilidad de revisar su identidad y elegir su pertinencia o no.

15. Intervención sensible a la diversidad y desigualdad

15.1. Empowerment

15.1.1. Relativismo epistemológico (reconocer diversidad de modos de conocer)

15.1.2. Metodología de perspectiva emic (participación de los implicados)

15.1.3. Perspectiva ecológica sistémica (diversidad en contexto y sistema de relaciones

15.1.4. Actitud sociopolítica

15.1.4.1. Condiciones de vida de las personas

15.1.4.2. Acceso a recursos sociales y capacidad de acción (relación de dominación y exclusión)

15.1.5. Tomar conciencia de sus circunstancias para trasnformarlas

15.2. Cuida cuatro aspectos

15.2.1. Ajuste

15.2.2. Interdependencia

15.2.3. optimización de recursos sociales y culturales

15.2.4. Continuidad, conexión e integración

16. Intervención educativa ante la diversidad (meta educativa: igualdad)

16.1. Modelo de déficit cultural: Diferencia es un déficit/desventaja

16.1.1. Se crean programas, conversatorios o tratamientos remediatorios.

16.2. Modelo de diferencia culturales

16.3. Modelo de atención al alumnado en riesgos de fracaso

16.4. Modelo interactivo

17. Del déficit a la desigualdad

17.1. El respeto por la diferencia conduce a la valoración positiva de la diversidad.

17.1.1. Fortalecer al sujeto para afrontar con éxito circunstancias adversas y minimizar riesgos causados por prejuicios y estereotipos

18. Igualdad con diversidad

18.1. Nuevos retos

18.1.1. Llevar a la practica la enseñanza adaptativa e incorporar a las minorías

18.1.2. Mayor diversidad de intereses y capacidades en un mismo curso.

18.1.3. Dificultad para dar clase (comportamiento, seguimiento etc.

18.1.4. Mayor diversidad etnica

18.1.5. Falta de preparación

18.1.6. Distancia sociocultural alumno-maestro

18.2. Comprometer y formar profesorado

18.3. Valorar diversidad en el aula

18.4. Desarrollar trabajo escolar para construir auto concepto positivo

18.5. desarrollar patrones educativos igualitarios

18.6. Reducir desigualdad con proyecto educativo global

19. Educar en y para la diversidad humana

19.1. La diversidad es un contenido y una meta de la educación. Prepara para el futuro y sociedades más abiertas y creo sujetos más competentes con flexibilidad cognitiva

19.1.1. Amplitud: Competencias básicas para sobrevivir en el siglo XXI. aumentan las oportunidades y la capacidad de situarse en el punto de vista de los demás.

19.1.2. Comunidades de aprendizaje: Todos los actores de la comunidad educativa aprenden de su experiencia. Procesos de construcción de identidad individual y en culturización son complementaros e interdependientes

19.1.3. Educar ciudadanía intercultural: Contenidos que reflejen y valoren la diversidad de la experiencia humana

19.1.4. Formar profesionales sensibles a la diversidad: Formación relacionada con diversidad = estilo docente más interactivo