1. b) Fuente psicológica
1.1. Es inimaginable el currículum sin la presencia de la enseñanza y del aprendizaje.
1.2. se relaciona con los procesos de desarrollo y de aprendizaje del alumno.
1.2.1. El aprendizaje es el proceso donde adquiere conocimientos, sentimientos, actitudes, valores y habilidades, para incorporar formas de pensar, sentir y de afrontar situaciones del mundo.
1.3. Aprendizaje de diferentes tipos
1.3.1. Conceptos
1.3.1.1. Valores
1.3.1.1.1. Procedimientos
2. a) Fuente sociocultural
2.1. Se analizan las demandas sociales y culturales hacia la escuela, estos conforman el conjunto de conocimientos, valores, actitudes, procedimientos y destrezas que contribuyen á la socialización del alumno dentro de las pautas culturales de una comunidad.
2.1.1. El currículum es mediadora entre la institución y la sociedad para el logro de su desarrollo y potencial del estudiante.
2.2. La comunicación de conocimientos, habilidades y técnicas, proporciona o transmite valores e ideologías de la realidad.
2.3. Actitudes y Valores
2.3.1. Solidaridad y justicia
2.3.2. El respeto hacia los demás
2.3.3. El sentido de responsabilidad
2.3.4. La conservación del entorno
2.3.5. Actitudes y valores relacionados con los derechos humanos
3. c) Fuente pedagógica
3.1. Integra los aspectos de la enseñanza y la investigación de la enseñanza, ayudando a recuperar la experiencia del resultado de la practica.
3.1.1. Lo teórico y practico aportan conocimientos indispensables para la constitución.
3.2. El alumno va a crear situaciones de aprendizajes que asimila, desarrolla y ejerce los aprendizajes guiados por un docente.
3.3. Componentes del currículum
3.3.1. Fines
3.3.1.1. Contenidos
3.3.1.1.1. Modalidades de evaluación
4. d) Fuente epistemológica
4.1. La toma de decisiones sobre los contenidos relacionados con un saber y un saber hacer específico
4.2. Es el conjunto de acciones y quehaceres específicos de un tipo particular de ocupación, lo que implica un conocimiento técnico y sus bases culturales, filosóficas y científicas.
4.2.1. Para formular un proyecto educativo se necesita seleccionar, organizar y secuenciar: la epistemológica y la profesional, con base a las exigencias científicas y filosóficas.