1. Школа человеческих отношений
1.1. Представители
1.1.1. М.Фоллетт
1.1.2. Э.Мэйо
1.1.3. Ф.Херцберг
1.2. Вклад направления
1.2.1. приминение наук о человеческом поведении
1.2.2. использование приемов в управлении межличностными отношениями
2. Школа поведенческих наук
2.1. Вклад направления
2.1.1. анализ на уровне малых групп, а еще чаще на уровне индивидов
2.1.2. доказательство необходимости расширения границ организационного анализа за пределы должностной структуры
2.2. Представители
2.2.1. М.Фоллет
2.2.2. Э.Мэйо
2.2.3. Ф.Херцберг
3. Количественный метод
3.1. Представители
3.1.1. С.Форестер
3.1.2. Э.Райф
3.1.3. С.Саймсон
3.2. Вклад напраления
3.2.1. разработкаи применение математических моделей в управлении
3.2.2. развитие колличественных методов в принятии решений
4. Школа научного управления
4.1. Представители
4.1.1. Ф.Гилберт
4.1.2. Ф.Тейлор
4.1.3. Г.Гнат
4.2. Вклад направления
4.2.1. использование анализа для определения лучших способов решения задач
4.2.2. обеспечение работников ресурсами
4.2.3. систематическое использование материального стимулирования
4.2.4. отбор работников и их обучение
5. Классическая школа управления
5.1. Представитель
5.1.1. А.Файоль
5.2. Вклад направления
5.2.1. развитие принципов управления
5.2.2. развитие функций управления
5.2.3. систематизированный подход к управлению всей организации