Het geheim van de flipperkast

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rocket clouds
Het geheim van de flipperkast by Mind Map: Het geheim van de flipperkast

1. Hoe krijg je samenwerking?

1.1. In plaats van werkverdeling?

2. Case

2.1. Zelf categoriseren

2.1.1. 5-10%

2.2. Categorien laten indelen

2.2.1. 10-35%

2.3. Categorien laten bedenken en beoordelen en indelen

2.3.1. 60-80%

3. Stellingen

3.1. Kennis is geen ziekte

3.1.1. Sommige ziektes kunnen overgedragen worden.kennis niet

3.2. Er bestaat geen directe relatie tussen wat een leeraar onderwijst en wat een leerling leert.

3.3. Door in groepjes te werken met open, complexe en levensechte taken kun je individuele verschillen in leerstijl productief maken.

3.4. Wie onderwijst leert het meest

3.5. Als we al meer zouden moeten overdragen is het niet kennis, maar het leren zelf

3.6. Het grootste deel van het leren begint daar, waar het onderwijzen ophoudt

4. Fabriekje

4.1. Grondstoffen

4.1.1. Informatie

4.2. Via zintuigen in het werkgeheugen

4.2.1. In combi met aanwezig in lange termijn geheugen

4.3. In lange termijn geheugen

5. Kenniselementen als netwerken van eigenschappen

5.1. Roos

5.1.1. 1

5.1.1.1. Doorns

5.1.1.2. Steel

5.1.2. 2

5.1.2.1. Romantisch

5.1.2.2. Geur en maneschijn

5.1.3. 3

5.1.3.1. 1mei

6. Meest leren van

6.1. Open, geïntegreerde taken

6.1.1. Die in samenwerking worden uitgevoerd

7. Vragen

7.1. Hoe voorkom je inactieve leerlingen bij samenwerking?

8. Rijtje

8.1. Volgorde aanbrengen

8.2. In samenhangende categorieën onderbrengen

8.3. Structuur aanbrengen

8.4. Naar algemeen niveau brengen

8.5. Toepassen

8.6. Verbanden zoeken en leggen met wat je al weet