Create your own awesome maps

Even on the go

with our free apps for iPhone, iPad and Android

Get Started

Already have an account?
Log In

КОНТРОЛЬ ДО by Mind Map: КОНТРОЛЬ ДО
0.0 stars - reviews range from 0 to 5

КОНТРОЛЬ ДО

Контроль (или проверка результатов обучения) является обязательным компонентом процесса обучения. Он имеет место на всех стадиях образовательного процесса. Особое значение приобретает после изучения какого-либо раздела программы или завершения ступени обучения. Суть проверки результатов обучения состоит в выявлении уровня освоения знаний учащимися программ по предметам. Система контроля должна носить систематический характер и строиться как на основе оперативной обратной связи (предусмотренной в структуре учебного материала, оперативного обращения к преподавателю или консультанту курса в любое удобное для обучаемого время), так и отсроченного контроля (например, при тестировании). Основными составляющими стандартизованных методик контроля качества обучения являются общие и частные методики входного, текущего и итогового контроля подготовки обучающихся по дистанционной форме обучения, а также итоговой аттестации, как заключительной проверки эффективности результатов обучения. Контроль не сводится только к контролю знаний обучающихся, а представляет собой анализ:   учебного процесса в целом (организацию, содержание, форму, методику проведения); деятельности конкретного тьютора; деятельности конкретного обучающегося. Система контроля должна носить систематический характер и строиться как на основе оперативной обратной связи, автоматического контроля (через системы тестирования), так и отсроченного контроля (например, при очном тестировании).

ВИДЫ КОНТРОЛЯ

входной

текущий

тематический

промежуточный

итоговый

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

В качестве форм контроля в дистанционном образовании используются дистанционно организованные экзамены, собеседования, практические, курсовые и проектные работы, экстернат, компьютерные интеллектуальные тестирующие системы. Решение проблемы контроля качества дистанционного образования, его соответствия образовательным стандартам имеет принципиальное значение для успеха всей системы образования. От успешности ее решения зависит академическое признание курсов дистанционного образования, возможность зачета их прохождения традиционными учебными заведениями. Поэтому для осуществления контроля в СДО должна быть создана единая система государственного тестирования.

анкетирование

письменный отчет

телеконференции

проектная деятельность

интернет-семинары

тестирование

ПРИНЦИПЫ КОНТРОЛЯ

Принципы контроля в дистанционном обучении во многом совпадают с принципами организации самого дистанционного обучения: продуктивная ориентация в процессе организации проектной деятельности (ученик, получивший информацию в интернет, создает собственные творческие проекты); объективность результатов контроля; единство критериев оценки знаний в дистанционном обучении; индивидуализация контроля (организация проектов, олимпиад осуществляется на основе индивидуализации обучения); массовость при проведении контрольных тестов, телеконференций, анкетирования, семинаров через Интернет; открытость содержания образования и контроля знаний в процессе обучения; приоритет деятельностного содержания перед информационным (используя интернет ученик может получить информацию с разных сайтов в несколько раз больше, чем в учебнике, для подготовки к контролю знаний); принцип оптимального сочетания  дистанционных форм контроля знаний учащихся, деятельностные критерии оценки; принцип системности (большинство контрольных тестов, используемых в дистанционном обучении, систематизированы по темам и разделам дистанционного курса); кратковоременности (контрольные задания, представленные в тестовой форме в режиме дистанционного курса, тебуют меньше временных затрат по сравнению с затратами времени при выполнении заданий в традиционном обучении); принцип интерактивности  

демократичность

объективность

массовость

кратковременность

интерактивность

оптимальное сочетание дистанционных форм контроля

принцип системности

ФУНКЦИИ КОНТРОЛЯ

Функция контроля состоит в установлении уровня усвоения знаний на всех этапах обучения, в измерении эффективности учебного процесса и оценки качества знаний учащихся.

диагностическая

управленческая

корректирующая

оценочная

стимулирующе-мотивационная

планирующая

обучающая

развивающая

воспитательная

прогностическая

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

представления информации

передачи информации при организации контроля

хранения и обработки информации при организации контроля

НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

приказ Министерства образования РФ