1. fyysinen esteettömyys
1.1. pääsy rakennuksiin
1.1.1. automaattiovet
1.1.2. esteettömät reitit
1.2. esteettömät ulkoalueet
1.2.1. kulkuväylät
1.2.2. puistoalueet
1.2.3. pysäköintialueet
1.2.4. saattoliikennealueet
1.3. rakennuksissa liikkuminen ja toimiminen
1.3.1. portaaton siirtyminen
1.3.1.1. hissit
1.3.1.2. luiskat
1.3.2. esteettömät opetustilat
1.3.2.1. luokkatilat
1.3.2.2. yleiset tietokonetilat
1.3.3. esteettömät ravintolat
1.3.4. esteettömät liikuntatilat
1.3.4.1. liikuntapalvelut
1.3.5. esteettömät wc:t
1.3.6. hyvä kuunteluympäristö
1.3.6.1. induktiosilmukka
1.4. selkeät/moniaistiset opasteet
1.5. Kampusten esteettömyys -saavutettavuussuunnitelma
1.5.1. Esteettömyystiedon tuominen osaksi Tuudoa ja muita datatietokantoja, automaation hyödyntäminen eri tietojärjestelmien välillä
1.5.2. Esteettömyyden opastus julkisesti, yhdenmukainen tieto
2. digitaalinen saavutettavuus
2.1. teknologiat
2.1.1. laitteet
2.1.1.1. automaatit
2.1.2. ohjelmistot
2.1.3. verkkopohjaiset palvelut
2.1.4. avustavat teknologiat
2.1.5. käyttöliittymät
2.1.5.1. toimintavarmuus
2.1.5.2. hallittavuus
2.2. työskentely- ja oppimisympäristöt
2.2.1. virtuaaliset ympäristöt
2.2.1.1. second life
2.2.1.2. thinglink
2.2.1.3. ammattiohjelmistot
2.2.2. verkko-opetus
2.2.2.1. saavutettava Moodle-pohja
2.2.2.2. pedagogiikka
2.2.2.2.1. 2) Tämän saavutettavuustavoitteen osalta pyrimme vahvistamaan opetuksen universaaliksi suunnittelua ja suunnitteluosaamisen kehittämistä opetushenkilöstölle ja opetuksen tukihenkilöille (UDL).
2.2.3. verkko-opiskelu
2.2.3.1. päivitetään tarvittaessa digistarttipakettia kattamaan myös saavutettavuutta
2.2.3.1.1. mitä opiskelijoiden pitää osata tulevissa opinnoissaan tai tulevissa töissään (vrt. HAMKin osaamisvaatimukset kaikelle henkilökunnalle: sisällöt, tiedostot, kokoukset, tapahtumat)
2.2.3.1.2. onko henkilökunnalle oma?
2.2.3.2. Moodle
2.2.3.3. ReadSpeaker
2.2.3.4. M365
2.2.3.5. www
2.2.3.6. Peppi
2.2.3.6.1. Valo
2.2.3.6.2. Spark
2.2.3.6.3. Wihi?
2.2.4. haetaan yhteistyössä kumppaneiden kanssa hanke: koulutuksen tietojärjestelmien saavutettavuuden arvioiminen valtakunnallisesti
2.2.5. henkilöstön digitaalinen työskentely
2.2.5.1. intranet
2.2.5.2. M365
2.2.5.3. sähköinen asiainhallinta
2.2.6. resurssikeskukset ja tietovarannot
2.2.6.1. Celia
2.2.6.2. kirjasto
2.3. Digitaalisten toimintaympäristöjen saavutettavuus -saavutettavuussuunnitelma
2.4. Digistrategia (tulossa)
3. selkeä viestintä
3.1. asiantuntijoiden sananvapaus
3.2. ymmärrettävät sisällöt
3.2.1. HAMK 100: Tarjotaan henkilökunnalle koulutusta saavutettavan ja brändinmukaisen sisällön tuotantoon
3.2.1.1. julkaisuja muissakin kuin tekstimuodossa (audio, video)
3.2.2. Kaikkien koulutusten opseihin lisätään saavutettavan sisällön tuotanto (multimodaalisesti);
3.2.2.1. tuotetaan lista asioista, jotka ilmentävät saavutettavuuden opetusta
3.2.2.2. viestinnän opetus
3.2.2.3. kielten opetus
3.2.2.4. opettaja: otettava selvää, miten asiat liittyvät ja tutkittava, miten näkyvät
3.2.2.5. kartoitetaan koulutuksen opsit: miten saavutettavuus otetaan huomioon, mitkä ovat jatkon suunnitelmat osana ops-kierrosta
3.2.3. tekoälyn hyödyntäminen saavutettavien sisältöjen tuottamisessa
3.2.4. 3) Saavutettavuus suhteessa digitaalisuuteen - vahvistamme henkilöstön ja opiskelijoiden sujuvaa digitaalisten työkalujen käyttöosaamista ja saavutettavien sisältöjen tuottamisosaamista. Erityisesti panostamme AI:n kautta sisällöntuottamisosaamisen kehittämistä.
3.3. useamman kielen käyttö
3.3.1. ONT: Tutkitaan tekoälyn mahdollisuudet oman kielen käytön mahdollistajana intrauutisten julkaisussa
3.3.2. LEAD: Kuvataan jo käytössä olevien M365-työkalujen käyttö monikielisyyden tukemiseksi arjen työtehtävissä (kokoukset, työpajat, keskustelut, sisällöntuotanto jne.)
3.3.2.1. Osaamismerkki M365-työkalujen (Learning Tools) hyödyntämisestä; alkuun ihminen tarkistamaan, sitten automatisointi saattaen vaihtaen
3.3.2.2. tähän mukaan opiskelijoita testaamaan ja tuomaan käytännön käyttötapauksia
3.3.3. HANKE: Haetaan hankerahoitusta monikielisyyttä edistävien työkalujen ja työskentelytapojen kehittämiseksi (Erasmus+, ESR, AKKE)
3.3.3.1. pilotit, kunnat, yhteistyökumppanit
3.3.3.2. hamkilaisia opiskelijoita ja työntekijöitä
3.4. Viestinnän saavutettavuus -saavutettavuussuunnitelma
3.5. Brändiohje
3.6. keskustelukulttuuri ja luottamuksellisuus
4. eettinen toimintakulttuuri (Governance) / Lotta
4.1. Eettiset ohjeet (Code of Conduct)
4.2. läpinäkyvyys
4.2.1. raportointi
4.2.1.1. OKM
4.2.1.1.1. 1) tarvitsemme monikielisyyttä edistäviä työkaluja ja työskentelytapojen kehittämistä ja pilotointia siten, että monikielinen työskentely olisi arjessa sujuvaa. -> ERASMUS+ ohjelman osalta voisimme rakentaa hankkeita, jotka tähtäävät e.m. tavoitteisiin. (ESR, EAKR?) strategiset tavoitteet, kansainvälistyminen, numeeriset maalit lyhyellä ja pitkällä aikavälillä; kaikki tutkimusyksiköt
4.2.1.1.2. 6) Kirjoitamme saavutettavuussuunnitelmaan tavat, joilla keräämme vuosittain koostuvista tavoitteiden saavuttamisista (laadulliset&määrälliset) 4-vuotiset koosteet neuvotteluja varten.
4.2.1.2. HAMK
4.2.1.2.1. määritellään tavoitteet Staraan (suhteessa strategiaan ja olemassa oleviin)
4.2.1.2.2. miten tieto tulee oikeasti käyttöön ja hyödyttää käyttäjää arjessa
4.2.2. yhteistoiminta
4.3. saavutettavuus
4.3.1. Täsmennetään Staran tavoitetta "Saavutettavuussuunnitelma toteutetaan" maininnalla OKM-sopimustavoitteista 2025-2028
4.3.1.1. 4) Suhteessa saavutettavuuden edistämiseen osana saavutettavuussuunnitelmaa - Teemme paremmin näkyväksi saavutettavuussuunnitelmassa ja vuosikellossa kuinka seuraamme saavutettavuustavoitteiden toteutumista.
4.3.1.2. Lisätään uusi tavoite: Tehdään paremmin näkyväksi, miten saavutettavuustavoitteiden toteutumista seurataan ja miten niistä raportoidaan
4.3.1.3. Päivitetään saavuutettavuussuunnitelma sisältämään etenemisen seuranta
4.3.1.4. Päivitetään saavutettavuussuunnitelma sisältämään tavat, joilla kerätään koosteet OKM-neuvotteluja varten
4.3.2. Saavutettavuus osana jokaisen koulutuksen opetussuunnitelmaa
4.3.2.1. määrittely osana jokaista alaa yhdessä saavutettavuusasiantuntijoiden kanssa
4.4. laatu ja riskienhallinta
4.5. vastuullisuus
4.5.1. Aloitetaan vastuullisuusraportointi (projektina) CSRD-direktiivin rakenteen mukaisesti, mutta soveltaen
4.5.1.1. Osallistetaan kestävän kehityksen opiskelijat kaksoisolennaisuusanalyysin tekemiseen
4.5.1.2. Palkataan harjoittelija kevääksi 2024
4.5.1.3. Environmental = GreenMetric
4.5.1.4. Social = tasa-arvosuunnitelma + raportti; moninaisuusnäkökulma DEI-auditoinnin kautta
4.5.1.5. Governance = laatu- ja johtamisjärjestelmä
4.6. kaikki huomioiva suunnittelu (Design for All)
4.7. vaikutusmahdollisuudet
4.8. ilmapiiri
4.9. osaaminen
4.9.1. 7) Tämä tarkoittaa jälleen saavutettavuusosaamisen ajantasalla pitämistä. Pitää varmistaa digipedasisällöissä, että tukipalveluhenkilöstön ja opettajien osaamisen kehittyminen pysyy synkassa muuttuviin osaamisvaatimuksiin.
4.9.2. suunnitteluosaamisen kehittäminen opetushenkilöstölle ja opetuksen tukihenkilöille
4.10. "ilmoituskanava" ja käsittelyprosessit (ilmoittajalle yhden luukun periaate, asialliset käsittelyryhmät, tietosuojaa toteuttavat prosessit, data määristä ja tyypeistä esim.)
4.10.1. esteettömyys
4.10.2. DEIA
4.10.3. saavutettavuus
4.10.4. tietosuoja/tietoturva
4.10.5. whistleblowing
4.10.6. turvallisuus
4.11. Katso K code of conduct, Business Finland
5. yhdenvertaisuus, samanvertaiset mahdollisuudet ja syrjimättömyys (Social)
5.1. yhdenvertaisuus
5.1.1. Lisätään Staraan tavoite HAMK-yhteisön monikulttuurisuuden ja kielitietoisuuden kasvattamisesta
5.1.1.1. Kasvatetaan HAMK-yhteisön monikulttuurisuutta ja -kielisyyttä.
5.1.2. Tehdään DEI-auditointi, jolla kartoitetaan yhdenvertaisuuden ja moninaisuuden nykytila
5.1.2.1. hamko mukaan, häirintäyhdyshenkilö
5.1.2.2. hyvinvointikyselyt, miten voisi kytkeä tähän
5.1.3. Julkaistaan "Moninainen, yhdenvertainen ja saavutettava HAMK" -toimintaohje/tavoitetila (Diverse, Equal and Inclusive HAMK Guideline)
5.1.3.1. 5) Synkronoimme yhdenvertaisuus- ja tasa-arvosuunnitelman osaksi nykyistä Saavutettavuussuunnitelmaa. Tunnistamme esimerkiksi rajapinnat, joissa suunnitelmat menevät päällekkäin ja muotoilemme mitattavat tavoitteet ko. kohtiin.
5.1.4. Tehdään DEI-ohjelma 2025
5.2. xxx -toimintaohje
5.3. ihmisten ominaisuudet (diversity)
5.3.1. ikä
5.3.2. seksuaalinen suuntautuminen
5.3.3. perhesuhteet
5.3.4. alkuperä
5.3.4.1. Monikulttuurinen Mustiala -tapahtuma järjestetään joka kampuksella, jossa kv-ohjelmia
5.3.4.2. rasismi
5.3.5. kansalaisuus
5.3.6. vakaumus
5.3.7. poliittiset mielipiteet
5.4. sukupuolten välinen tasa-arvoisuus
5.4.1. sukupuolten tasa-arvo päätöksenteossa
5.4.2. työn, perhe-elämän ja arjen yhteensovittaminen
5.4.3. sukupuolten tasa-arvo rekrytoinnissa ja urakehityksessä
5.4.4. sukupuolten tasa-arvo eri tehtävissä/aloilla
5.4.5. palkkaus ja tehtäväjärjestelyt
5.4.6. seksuaalinen häirintä
5.4.7. Tasa-arvosuunnitelma
5.4.7.1. Tasa-arvosuunnitelma/Gender Equality Plan
5.5. toimintarajoitteet
5.5.1. hyvinvointipalvelut
5.5.2. mielenterveyspalvelut
5.5.3. ohjauksen lisäpalvelut
5.5.4. yksilölliset järjestelyt
5.5.5. esteetön kansainvälinen opiskelijavaihto
5.5.6. Opiskelijoiden yksilölliset järjestelyt -ohje
5.5.7. Erityistyölasit-ohje
5.6. riippuvuudet
5.6.1. Päihteettömyysohjelma (opiskelijat) -toimintaohje
5.6.2. Päihdeohjelma (henkilökunta) -toimintaohje
5.6.2.1. Päihteettömyysohjelma
5.6.3. Hoitoonohjaussopimus
5.7. Yhdenvertaisuuden toimintaohje (henkilökunta)
5.8. Yhdenvertaisuuden toimintaohje (opiskelijat)
5.9. Syrjintäilmoitus
5.10. moninaisuuden huomioiminen
6. turvallinen opiskelu- ja työympäristö / Reima
6.1. Turvallinen työympäristö -toimintaohje
6.1.1. turvallisuuspolitiikka ja sen soveltaminen
6.2. uhkailu, häiriköinti, vainoaminen ja maalittaminen
6.2.1. Epäasiallisen kohtelun ja häirinnän estämisen toimintaohje
6.2.2. Uhkailu ja väkivaltatilanteet -ohje
6.3. väkivallan uhka
6.3.1. Uhka- tai läheltä piti -tilanteen ilmoitus
6.3.2. Väkivallan uhka ja sen torjunta -toimintaohje
6.4. tapaturma
6.4.1. Tapaturmailmoitus
6.5. hätätilanne
6.5.1. Toiminta hätä- ja erityistilanteissa -ohje
6.5.2. Pelastussuunnitelmat
6.6. Työsuojelun toimintaohjelma -toimintaohje
6.6.1. Työsuojelun toimintaohje