1. Metode
1.1. Metode pada prinsipnya sama yaitu merupakan suatu cara dalam rangka pencapaian tujuan, dalam hal ini dapat menyangkut dalam kehidupan ekonomi, sosial, politik, maupun keagamaan.
1.2. Metode yang digunalan
1.2.1. ceramah
1.2.2. demonstrasi
1.2.3. diskusi
1.2.4. simulasi
1.2.5. laboratorium
1.2.6. pengalaman lapangan
1.2.7. brainstorming
1.2.8. debat
1.2.9. simposium
2. Model
2.1. model pembelajaran pada dasarnya merupakan bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal sampai akhir yang disajikan secara khas oleh guru. Dengan kata lain, model pembelajaran merupakan bungkus atau bingkai dari penerapan suatu pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran.
2.2. Jenis jensi model pembelajaran
2.2.1. model pembelajaran langsung
2.2.2. model pembelajaran berbasis masalah
2.2.3. model pembelajaran konstektual
2.2.4. model pembelajaran kooperatif
2.2.5. pembelajaran kooperatif tipe jigsaw
2.2.6. Pembelajaran Cooperative Integrated Readingand Composition( CIRC)
2.2.7. Pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT)
2.2.8. Pembelajaran kooperatif tipe menggunakan kartu
2.2.9. Pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD)
2.2.10. Pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament (TGT)
3. Pendekatan
3.1. Pendekatan pembelajaran dapat diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum, di dalamnya mewadahi, menginsiprasi, menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan eoretis tertentu.
3.2. dilihat dari pendekatannya, pembelajaran terdapat dua jenis pendekatan, yaitu: (1) pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada siswa (student centered approach) dan (2) pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada guru (teacher centered approach).
3.2.1. Pendekatan Expository menekankan pada penyampaian informasi yang disampaikan sumber belajar kepada warga belajar.
3.2.2. pendekatan inquiry adalah hasil belajar dengan cara ini lebih mudah diingat, mudah ditransfer oleh warga belajar.
4. Strategi
4.1. Strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien.
4.2. Unsur strategi pembelajaran
4.2.1. Mengidentifikasi dan menetapkan spesifikasi dan kualifikasi hasil (out put) dan sasaran (target) yang harus dicapai
4.2.2. Mempertimbangkan dan memilih jalan pendekatan utama (basic way) yang paling efektif untuk mencapai sasaran.
4.2.3. Mempertimbangkan dan menetapkan langkah-langkah (steps) yang akan ditempuh sejak titik awal sampai dengan sasaran.
4.2.4. Mempertimbangkan dan menetapkan tolok ukur (criteria) dan patokan ukuran (standard) untuk mengukur dan menilai taraf keberhasilan (achievement) usaha
4.3. Strategi Pembelajaran
4.3.1. exposition-discovery learning
4.3.2. group-individual learning