1. La Comunicación ¿Ciencia ó campo de estudio?
1.1. Los teóricos de la comunicación se dividen en dos grandes grupos: quienes afirman que la constitución de una ciencia de la comunicación es factible y desea ble, y aquellos que aseguran que la comunicación es un proceso social tan amplio y tan complejo que requiere un estudio interdisciplinario.
2. Necesidad de un enfoque interdisciplinario
2.1. Enfoques positivistas (empiristas, funcionalistas)
2.1.1. Influencia personal. Análisis funcional. Usos y gratificaciones. Establecimiento de agenda (agenda setting). Análisis del cultivo. Sociología de la producción de mensajes.
2.2. Enfoque empirista-positivista
2.2.1. • Imita el método de las ciencias naturales. • Busca leyes universales incambiables. • Exige que el científico sea neutral. • Propone el empirismo como método. • Parte de una perspectiva funcionalista. • No cuestiona el rol de los medios en la distribución desigual del poder.
2.3. Enfoques críticos
2.3.1. Escuela crítica de Frankfurt. Economía política. Imperialismo cultural. Estudios culturales.
2.4. Enfoque crítico
2.4.1. • Estudia la comunicación dentro del amplio contexto social. • Cuestiona el rol de la comunicación en la desigualdad económica y del poder político. • Sus partidarios no son neutrales, se comprometen con el cambio social. • Cuestiona el rol de los medios en el reforzamiento de la ideología dominante
3. cuantitativa y cualitativa
3.1. Las técnicas de investigación se dividen, en términos generales, en dos gran des grupos: las cuantitativas y las cualitativas.
3.1.1. Técnicas cuantitativas
3.1.1.1. • Observaciones cuantificables para trato estadístico. Buscan tendencias generalizables a grupos amplios. • Buscan que sus investigaciones sean válidas y replicables. • Se concentran en observar conductas o actitudes manifiestas.
3.1.1.1.1. Ejemplos
3.1.2. • Rechazan la cuantificación y la generalización. • Profundizan en niveles connotativos o latentes de pocos casos. • Usan el lenguaje natural para describir resultados. • No tratan de predecir la conducta, sino entenderla
3.1.2.1. Ejemplos
3.1.2.1.1. – Entrevistas en profundidad. – Observación participante. – Análisis semióticos y análisis críticos del discurso. – Historia oral.