1. Pedagogía lenta, serena y sostenible
1.1. Esta es una pedagogía que hace concientizar el tiempo dentro del labor del docente
1.1.1. En cuanto a los antecedentes esta pedagogía tiene dos puestas
1.1.1.1. Kairos : disfrute del tiempo
1.1.1.2. Cronos : planifica y mide
1.2. Esta pedagogía resalta palabras claves
1.2.1. Ocio : tiempo para que el niño haga algo fuera de lo cotidiano
1.2.2. Enseñar deleitando : disfrutar el proceso de enseñar
1.2.2.1. Que el maestro motive el asistir a a la escuela
1.2.3. Saber no es igual que responder a un programa
1.2.3.1. Las evaluaciones se hacen de acuerdo al tiempo de cada estudiante
1.2.3.2. Ritmos de aprendizaje diferentes
1.2.3.3. Temas según el interés del niño
1.3. Precursores
1.3.1. Michel de Montaigne
1.3.1.1. Tener una educación dulce y lenta
1.3.1.1.1. En contacto con la naturaleza
1.3.1.2. Habla que por los afanes se pierde la esencia del proceso de enseñanza
1.3.1.3. Crítica que el proceso es de mucha memoria y poca conciencia
1.3.2. Jean-Jacques Rousseau
1.3.2.1. En contra de la anticipación
1.3.2.2. Dice que se debe respetar el ritmo de aprendizaje
1.3.2.3. No le parece que se llene a los niños de conocimientos
1.3.2.4. Opina que el niño debe estar preparado para aprender algunos conceptos
1.3.3. Maurice Holt
1.3.3.1. El creo el termino Slow school en el 2002
1.3.3.1.1. El cual maneja la escolarización lenta
1.3.3.1.2. Esto fue creado para derribar aspectos de la educación tradicional
1.4. Contribución a la escuela nueva
1.4.1. Estos movimiento toma en cuenta varios aspectos planteados por Montaigne y Rousseau
1.4.1.1. Los aspectos que se tuvieron en cuenta fueron los siguientes:
1.4.1.1.1. Que el niño no es un adulto inacabado
1.4.1.1.2. Que la naturaleza es un excelente ambiente de aprendizaje
1.4.1.1.3. Que se debe respetar la individualidad y espontaneidad
1.4.1.1.4. Respeta las 5 etapas del niño , debido a que el desarrollo infantil es importante
1.5. ¿Cómo se logra?¿
1.5.1. Se debe respetar el ritmo de aprendizaje
1.5.2. Fomentar el trabajo y aprendizaje colaborativo
1.5.3. Fomentar la creatividad y la exploración
1.5.4. Trabar la argumentación, la reflexión , la escucha y el debatir
1.5.5. Respetar el error , no penalizarlo
1.5.6. Trabajar en la concetración
1.5.7. Creación de mecanismos de participación del alumnado