أسباب تغير عضو هيئة التدريس بعد عودته من البعثة

1. أسباب داخلية

1.1. معنوية

1.1.1. الأمان الوظيفي - المبالغ فيه

1.1.2. انعدام المحفزات

1.1.3. انعدام العقوبات إلا لمن أراد التطوير

1.2. مادية

1.2.1. عودته من البعثة وهو في حالة مادية صعبة

1.3. اجتماعية

1.3.1. ازدياد الواجبات الاجتماعية مقارنة بسنوات البعثة

1.3.2. الانتقال المفاجئ من طالب إلى استاذ

1.3.3. عدم وجود "نادي الطلبة المبتعثين" الذي كان يجمعه بمجموعة لها نفس الفكر

1.4. إدارية

1.4.1. إثقال كاهله بمناصب إدارية ليُشغل في نفسه

1.4.2. عدم تهيئة طاقم إداري مساند كما يحدث في بقية دول الإبتعاث

1.5. مهارية

1.5.1. غالبا تكون دراسته في مجال تخصصه ، ولم يهئ لإدارة الموارد والمهام والمشاريع والوقت

1.5.2. اتباع سياسة صاحب بالين كذاب ، وتقوقعه في تخصصه الدقيق بدون تطوير مهاراته

1.6. نفسية

1.6.1. الخوف من الفشل عند اقتراح المشاريع

1.6.2. الخوف من العقاب عند مواجهة أخطاء الغير

1.6.3. اتباع سياسة المشي بجوار الحائط

1.7. حرفية

1.7.1. عدم وجود ناصح Mentor

1.7.1.1. يعتبر البعض أن وجود المشرف مقتصر على الطلاب

1.7.2. عدم وجود مدرب Coach

1.7.3. عدم وجود قدوة Role Model

2. أسباب خارجية

2.1. بيئة العمل

2.1.1. تضارب بين البيئة التي درسَ بها عضو هيئة التدريس والبيئة التي يطالب أن يدرّس فيها

2.1.1.1. نظام التعليم العالي لم يتغير من ٢٠ سنة

2.1.2. تطبيق سياسة عدم فتح الباب حتى لايدخل الريح

2.1.2.1. معارضة أي مقترح للتغيير

2.1.3. سوء الظن

2.1.3.1. اعتقاد الكثير بأن اقتراحات التغيير لها هدف شخصي

2.1.4. المحسوبية

2.1.4.1. في الكثير من بلاد البعثة ، قد تجد رئيس القسم أو حتى مدير الجامعة أجنبي مسلم

2.1.4.2. عندنا ، يجب أن تنطبق عليه مواصفات خاصة

2.1.4.2.1. من فين يعوّد؟

2.1.4.2.2. ويش هو من لحية؟

2.1.4.2.3. من الأرحام؟

2.1.4.2.4. بشكة البلوت؟

2.2. الزملاء

2.2.1. أصيبوا بالاكتئاب والفتور العلمي

2.2.1.1. يبدعون في تحطيم العائد بكل ما أوتوا من قوة

2.2.2. ينتظرون بفارغ الصبر أن يصبح العائد مثلهم

2.2.2.1. ثم يضحكون ضحكة صفراء مثل أفلام الكرتون

2.2.2.2. وإذا قاوم فترة ، قالوا انتظروه سنة وسيصبح مثلنا