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EDUCAÇÃO ESTÉTICA: SENSIBILIDADE, RAZÃO E ENSINO by Mind Map: EDUCAÇÃO ESTÉTICA: SENSIBILIDADE, RAZÃO E ENSINO
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EDUCAÇÃO ESTÉTICA: SENSIBILIDADE, RAZÃO E ENSINO

Ensino de Dança

Ensino de Dança na escola

Discussão conceitual do texto "Terceiro movimento: Dança é Educação"

Debate a partir de algumas experiências

Três questões recorrentes na campo da Dança

O corpo em cena: Gabriel Marcel

Nesse texto, o autor: Claudinei Silva, investiga a dramaturgia e analisa como essa produção pode ajudar a repensar a experiência do corpo e de sua relação com o outro.

Claudinei se baseia nas obras de dois autores: Gabriel Marcel e Merleau-Ponty.

A partir desses pensadores, o autor, foca a experiência corporal como um movimento de transcendência, no qual não se pode dizer “tenho um corpo, mas sou corpo”; defendendo a possibilidade de "práxis fenomenologicamente pedagógica”.

Fenomenologia

A indivisibilidade do próprio corpo.

Do ponto de vista fenomenológico não há uma divisão entre corpo e alma, por isso o corpo é finito.

A percepção se dá por meio do corpo

A natureza ambígua e paradoxal do humano se dá por meio da percepção.

Metafísica

Nesse contexto, a ideia de metafísica está se referindo a algo “para além do físico” e não tem nenhuma relação com a ideia de Deus, ou com os dogmas cristãos.

Estética

O que Estética?

Fruir estético