Место школьной библиотеки в реализации новой парадигмы образования

1. Блоги, вики

1.1. строительство структуры собственного интеллекта

1.2. коллективные действия

1.3. совместные проекты

1.4. обмен опытом

1.5. информация своей деятельности

1.6. "обратная связь"

2. Работа с родителями

2.1. консультации

2.2. родительские собрания

2.3. клубы семейного чтения

3. Технологии

3.1. работа в Интернете

3.2. сервисы Web 2.0

3.3. виртуальная справочная служба

3.4. владение алгоритмами поиска, отбора информации

3.5. поиск информации в различных источниках

4. Комплектование фонда на различных носителях

4.1. цифровые издания

4.2. диски

4.3. электронные учебники

4.4. электронные каталоги

4.5. печатные издания

5. Массовые мероприятия

5.1. литературные праздники

5.2. фестивали детской книги

5.3. конкурсы, викторины

5.4. литературные гостиные

5.5. КВН

6. Технические средства

6.1. ксерокс

6.2. Интернет

6.3. компьютерная зона в библиотеке

6.4. сканер

6.5. мультимедийный проектор

7. Информационная культура личности

7.1. делать описание книг

7.2. оформление информационного продукта

7.3. владеть современными информационными технологиями

7.4. уметь написать аннотацию

7.5. знать типы запросов

8. Участие в проектах и акциях

8.1. совместная работа детей и родителей

8.2. развитие интеллектуального потенциала школьников

8.3. исследование, творчество, познание.

8.4. интерес к чтению

9. Библиотекарь - педагог

9.1. участник образовательного процесса

9.2. участие в исследовательской деятельности

9.3. внедрение и использование современных технологий

9.4. непрерывное обучение

9.5. создание блога библиотеки

10. Уроки внеклассного чтения,библиографические обзоры.

10.1. громкие чтения

10.2. рекомендации, анкеты

10.3. списки литературы