Szervezetdiagnosztikai kultúra
by Orsi Csík
1. Fejlesztések, innovációk
1.1. nincs fejlesztés diagnosztika nélkül
1.2. érdekek, érdekeltek feltárása (steakholder analízis) /OECD ISL/
2. Beválás vizsgálatok
3. Intézményértékelés
4. Szervezetdiagnosztikai helyzetkép
4.1. a szervezetdiagnosztika mint eszköz jelenlétének eloszlása a magyarországi közoktatási intézményekben
4.2. használatának mértéke, minősége, célja
4.3. eszközpark intézményre szabottságának mértéke, minősége, célja = minden szervezet más elv alapján
5. A tanuló szervezetekben dominánsabban van jelen a szervezetdiagnosztika, mint a felejtő szervezetekben
5.1. szervezeti jellemzők, koncentráltan a tanuló szervezetre
5.1.1. kérdések feltevése a tanuló szervezet és a felejtő szervezet jellemzőinek mentén
6. A vezetési stílus függvénye, hogy az adott szervezetben fellelhető-e a szervezetdiagnosztikai eszközpark és annak használata, minősége, mértéke.
7. Markáns különbségek a versenyszféra és az oktatási ágazat között a szervezetdiagnosztika használatának mértékében.
8. Milyen szervezetdiagnosztikai eszközparkkal rendelkeznek a hazai közoktatási intézmények?
9. Mit adaptálnak külföldről és miért pont azokat?
9.1. Milyen átalakításokat végeznek az adott elméletekben, eszközökben, módszerekben?
10. Tréning
11. Tanuló szervezet
11.1. Mint ernyő a szervezetdiagnosztikán
11.2. tanuló szervezet megléte = függvénye a diagnosztika meglétének
12. Vezetés
12.1. fejlesztése
12.1.1. képzések = mit tanulnak?
12.1.1.1. KÖVI
12.1.1.1.1. Educatio
12.1.1.2. Mire lesznek képesek?
12.1.1.3. Miért pont azt tanulják, amit tanulnak?
12.1.1.4. előzetesen bevizsgáltak-e a tanított tudástartalmak?
12.1.1.4.1. valóban erre van szükség Magyarországon?