NF4. IMPLEMENTACIÓ DE PROGRAMES

1. Habilitats i aptituds

1.1. Importància

1.1.1. Establir relacions

1.1.2. Habilitats

1.1.2.1. S'aprenen i s'entrenen

1.1.2.2. Perfeccionar i millorar

1.1.2.3. Utilitzar en el dia a dia

1.1.2.4. L'àmbit socioeducatiu

1.1.2.4.1. permeten

1.2. Paper de l'educador

1.2.1. Objectius

1.2.1.1. Coneixement profund

1.2.1.2. Ambient afectuós

1.2.1.3. Diàleg

1.2.1.4. Socialitzar

1.2.1.5. Complementar

1.2.2. Funcions

1.2.2.1. 1. Educativa

1.2.2.1.1. Objectius educatius

1.2.2.2. 2. Normativa

1.2.2.2.1. Integració social

1.2.2.3. 3. Assistencial

1.2.2.3.1. Necessitats bàsiques

1.2.3. Qualitats

1.2.3.1. 1. Mística, vocació i servei

1.2.3.1.1. Ètica

1.2.3.2. 2. Habilitat per motivar

1.2.3.2.1. Catalitzadors

1.2.3.3. 3. Do de gents

1.2.3.3.1. Simpatia

1.2.3.4. 4. Maduresa emocional

1.2.3.4.1. Actuar de forma equilibrada

1.2.3.5. 5. Vèncer les dificultats

1.2.3.5.1. Tenacitat

2. Comunicaió amb famílies

2.1. Aspectes generals

2.1.1. Lleis

2.1.1.1. LOE, 2006

2.1.1.2. Llei 12/2009, 10 juliol

2.1.1.3. Decret 101/2010, 3 d'agost

2.1.2. Centre educatiu no substitut

2.2. Consideracions prèvies

2.2.1. No envair l'àmbit privat

2.2.2. Informació rellevant

2.2.3. Principi de confidencialitat

2.2.4. Com transmetre la informació

2.2.4.1. Llenguatge adient

2.2.4.2. Actitud receptiva

2.2.4.3. Aspectes no verbals

2.2.4.4. Quan? i on?

2.2.5. Seguiment de l'infant

2.2.5.1. 1. Observació constant

2.2.5.2. 2. Documentació pedagògica

2.2.5.3. 3. Obrir arxiu personal

2.2.5.4. 4. Supervisar el procediment

3. Reunió

3.1. Tècnica

3.1.1. Unir a persones

3.1.2. Compartir coneixements

3.1.3. Poden fer-ho per videoconferència

3.2. Amb les famílies

3.2.1. Tipus

3.2.1.1. Reunió general informativa

3.2.1.2. Altres reunions

3.2.1.2.1. Fet precís

3.2.2. Condicions

3.2.2.1. Persona responsable

3.2.2.2. Fixar objectius

3.2.2.3. Registrar el desenvolupament

3.3. Organització

3.3.1. Convocatòria

3.3.1.1. Data i lloc

3.3.2. L'ordre del dia

3.3.2.1. Guió

3.3.3. Acta

3.3.3.1. Document del desenvolupament

3.4. Tipus

3.4.1. Reunions generals

3.4.1.1. Presentació de l'equip

3.4.1.2. Explicació del projecte

3.4.1.3. Normativa

3.4.2. Reunions en grup

3.4.2.1. Evolucions segons l'edat

3.4.2.2. Com actuar

3.4.2.3. Línia metodològica

3.4.2.4. Actitud de l'adult

3.5. Dificultats

3.5.1. Obrir debats

3.5.1.1. Informació no relacionada

3.5.2. Nombre escàs

3.5.3. Conflictes

4. Material

4.1. Qüestionaris

4.1.1. Abans de la primera entrevista

4.1.1.1. Dades generals

4.1.1.2. Hàbits

4.1.1.3. Alimentació

4.1.1.4. Personalitat

4.2. Entrades i sortides

4.2.1. Intercanvi d'informació

4.3. Agenda

4.3.1. Com ha menjat

4.3.2. Anècdotes

4.3.3. Informació escrita

4.4. Informes individuals

4.4.1. Progressos assolits

4.4.2. Tipus

4.4.2.1. Oberts

4.4.2.1.1. Individualitzats

4.4.2.2. Tancats

4.4.2.2.1. Estructurat

4.4.2.3. Semioberts

4.4.2.3.1. Opció intermèdia

4.4.3. Indicador

4.4.3.1. En primera persona

4.4.3.2. En positiu

4.5. Notes informatives

4.5.1. Sol·licitud d'autorització

4.5.1.1. Sortida

4.6. Taulers d'anuncis

4.6.1. Informació actualitzada

4.6.2. S'ha d'anar renovant

4.6.3. De manera atractiva

4.7. Tecnologies

4.7.1. Pàgina web institucional

4.7.2. Correu electrònic

4.7.3. Bancs de recursos

4.7.4. Portals especialitzats

4.7.5. Fòrums i blogs

5. Entrevista

5.1. Característiques

5.1.1. Preparatiu

5.1.2. Acte ordenat

5.1.3. Registre de la informació

5.1.4. Prevista amb antelació

5.1.5. Adaptat a cada persona

5.2. Temes

5.2.1. Comportament i adaptació

5.2.2. De l'entorn familiar

5.2.3. Centre educatiu

5.3. Tipus

5.3.1. Format

5.3.1.1. Estructurada

5.3.1.2. Lliure

5.3.1.3. Mixta

5.3.2. Moment d'aplicació

5.3.2.1. Inicial

5.3.2.2. Periòdica

5.3.2.3. Esporàdica

5.3.2.4. Final

5.3.3. Temàtica

5.3.3.1. General

5.3.3.2. Específica

5.4. Preparació

5.4.1. Definir la hora

5.4.2. Escollir lloc

5.4.3. Comprovar condicions

5.4.4. Tenir en compte l'objectiu

5.4.4.1. Conèixer la família

5.4.4.2. Informe d'un servei

5.4.4.3. Avaluar

5.4.5. Elaboració del guió

5.4.5.1. 1. Salutacions i presentació

5.4.5.2. 2. Explicació dels objectius

5.4.5.3. 3. Continguts

5.4.5.4. 4. Acords

5.4.5.5. 5. Consideracions

5.4.5.6. 6. Agraïment i comiat

5.5. Fases

5.5.1. 1. Inicial

5.5.2. 2. Desenvolupament

5.5.3. 3. Finalització

5.6. Desenvolupament

5.6.1. Deixar temps per als pares

5.7. Registre

5.7.1. Format paper

5.7.2. Dispositius electrònics

5.7.3. Ordinador personal

5.8. Elements

5.8.1. Dades del nen

5.8.2. Cararcterístiques psicològiques

5.8.3. Salut

5.8.4. Relacions socials

5.8.5. Jocs

5.8.6. Llenguatge

5.9. Aspectes

5.9.1. Actitud oberta

5.9.2. Informació necessària

5.9.3. Antelació

5.9.4. Clars i sincers

6. Col·laboració família-centre

6.1. Importància

6.1.1. Desenvolupar estratègies

6.1.2. Experiències connectades

6.2. Raons que justifiquen

6.2.1. Afavoreix al clima

6.2.2. Fer participes als pares

6.2.3. Informació obtenir per

6.2.3.1. Entrevistes

6.2.3.2. Contactes informals

6.3. Família i escola

6.3.1. Donar respostes a les necessitats

6.3.2. Mantenir relacions fluides

6.3.3. TEI

6.3.3.1. Promou inicitaives