Elementos constitutivos de un escenario formativo - Barberá, 2004 - Coll, 2005 (basado en el uso ...

1. Tecnologías de la información, la comunicación y educación

1.1. Lugar central de las SI la información y el conocimiento es la mercancía más valios y la educación y la formación son las vías para adquirirla

1.2. Nuevos escenarios y agentes educativos que replantean en las instituciones sus finalidades, organización y funcionamiento

1.3. Centralidad en la educación y la formación de las SI protagonismo de las TIC en los procesos educativos formativos

1.4. e-aprendizaje, entendido como la utilización de las nuevas herramientas tecnológicas multimedia e internet con el fin de promover y mejorar la calidad del aprendizaje

2. Interactividad

3. Tecnológica

3.1. Potencial

4. Pedagógica

4.1. Potencial

5. Tecnopedagóica

5.1. Real

6. Escenario formativo

7. Sociedad de la información y tecnologías de la información y la comunicación.

7.1. Nuevas forma de organización económica, social, política y cultural.

7.1.1. Nuevas maneras de vivir

7.2. Evolución de la especie humana (nuevos artefactos tecnológicos)

7.3. TIC se convierten en instrumentos para pensar, aprender, conocer, representar y transmitir a otras personas y otras generaciones los conocimientos y los aprendizajes adquiridos

7.4. El lenguaje oral, la escritura, la imprenta, el telegrafo, el teléfono, la televisión, etc crean nuevas tecnologías

8. Psicología de la educación y el análisis de las prácticas educativas que incorporan las TIC

8.1. Mirada multidisciplinar que integre las aportaciones de las diferentes disciplinas y ámbito del conocimiento

8.2. Las relaciones entre el triángulo interactivo: el contenido que es objeto de enseñanza y aprendizaje, la actividad educativa e instruccional del profesor y las actividades de aprendizaje de los estudiantes

9. TIC

9.1. Transformando escenarios educativos tradicionales

9.2. su incorporación puede llegar a modificar algunos parámetros esenciales de las prácticas de educación formal

9.3. las actitudes que llevan a cabo profesores con estudiantes es donde están las claves para comprender y valorar el enlace de su impacto

10. • Entornos educativos virtuales basados en la no-coincidencia temporal de los usuarios.

11. • Entornos educativos virtuales que favorecen la participación conjunta y que presentan coincidencia de los usuarios en el tiempo.

12. • Entornos educativos presenciales o virtuales que incorporan materiales multimedia en el que profesor y alumnos no coinciden en el tiempo.

13. • Entornos educativos presenciales que incorporan el soporte de materiales multimedia con coincidencia temporal y espacial.

14. Información, Comunicación

14.1. Síncrona o Asíncrona