Online Mind Mapping and Brainstorming

Create your own awesome maps

Online Mind Mapping and Brainstorming

Even on the go

with our free apps for iPhone, iPad and Android

Get Started

Already have an account? Log In

Интерактивное обучение Суть интерактивного обучения состоит в такой организации учебного процесса, при которой практически все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, они имеют возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что они знают и думают. by Mind Map: Интерактивное обучение   Суть интерактивного обучения состоит в такой организации учебного процесса, при которой практически все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, они имеют возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что они знают и думают.
0.0 stars - 0 reviews range from 0 to 5

Интерактивное обучение Суть интерактивного обучения состоит в такой организации учебного процесса, при которой практически все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, они имеют возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что они знают и думают.

это обучение, погруженное в общение это специальная форма организации познавательной деятельности это, прежде всего, диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие между обучающимся и педагогом, между самими обучающимися это достижение нового понимания явления, процесса, понимание связи явлений, ранее казавшихся разрозненными

для класса

формирование класса как групповой общности

повышение познавательного интереса

развитие навыков анализа и самоанализа в процессе групповой рефлексии

Применение методов интерактивного обучения одновременно решает несколько задач:

развивает общие учебные умения и навыки (анализ, синтез, постановка целей и пр.), то есть обеспечивает решение обучающих задач;

решает информационную задачу, поскольку обеспечивает учащихся необходимой информацией, без которой невозможно реализовывать совместную деятельность

развивает коммуникативные умения и навыки, помогает установлению эмоциональных контактов между учащимися;

Правила организации интерактивного обучения:

Правило 1: В работу должны быть включены в той или иной мере все участники.

Правило 2: Участники должны быть психологически готовы к включению в работу. Их можно раскрепостить с помощью разминки, постоянного поощрения за активность участия.

Правило 3: Обучающихся должно быть не более 30. При этом условии возможна работа в малых группах, самореализация каждого участника.

Правило 4: помещение подготовлено с расчетом возможности работать в больших и малых группах, предусмотрена возможность перемещения.

Правило 5: Процедура работы и регламент обсуждаются в начале занятия.

Правило 6: Деление на группы осуществляется по принципу добровольности, позже - по принципу случайного выбора.

Цель: в создании комфортных условий обучения, при которых обучаемый чувствует свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс обучения, дать знания и навыки, а также создать базу для работы по решению проблем после того, как обучение закончится

Задачи

обеспечивает воспитательную задачу, поскольку приучает работать в команде, прислушиваться к чужому мнению

Задачи учителя

Помогать и направлять процесс обмена информацией:

выявление многообразия точек зрения

соединение теории и практики

обращение к личному опыту учащихся, поддержка их активности, поощрение творчества

Формы

Для решения воспитательных и учебных задач педагогом могут быть использованы следующие интерактивные формы:

Круглый стол (дискуссия, дебаты)

• метод самостоятельной работы в малых группах, позволяющий провести обмен мнениями;

Мозговой штурм

Деловые и ролевые игры

Case-study (анализ конкретных ситуаций, ситуационный анализ)

методики «Займи позицию», «Дерево решений», «Попс-формула», тренинги, сократический диалог, групповое обсуждение, интерактивная экскурсия, видеоконференция, фокус-группа и д.р.

Возможности интерактивных методов

для ученика:

Эффективность применения

Форма подачи становится доступной, интересной, яркой, образной

Повышается качество усвоения знаний

Возникает стабильный интерес к познанию

Формируются компетенции