1. PROFESIONAL RESTRINGIDO
1.1. gran nivel de competencia
1.2. centrado en el niño
1.3. buena relacion con los alumnos
1.4. realiza cursos practicos
2. PROFESIONAL AMPLIO
2.1. es un profesional restringido
2.2. su labor esta en un contexto mas amplio
2.3. es teorico practico
2.4. esta comprometido con el curriculum
3. PROMOVER EL PROFESIONALISMO DEL PROFESOR
3.1. profesor profesional
3.1.1. comprometido con la investigacion
3.2. profesionaliozacion
3.2.1. es apto para enseñar
3.2.1.1. aspectos para enseñar
3.2.1.1.1. la mejora continua de la practica
3.2.1.1.2. ser reflexivo
3.2.1.1.3. desarrollo de una comunidad que comparta la comprension practica y teorica
4. LA EDUCACION Y LA ENSEÑANZA COMO UNA PROFESION
4.1. parametros de la declaracion de profesionalidad
4.1.1. titulos: requisito minimo un titulo universitario
4.1.2. conocimiento teorico: conocimientos, conceptos, marcos y teorias
4.1.3. una asociacion con entrada restrictiva: la afiliacion no podria estar abierta a todos
4.1.4. compromiso con la educacion y la formacion continuada: busqueda del profesionalismo
4.1.5. codigo de etica-practica: reglas
4.1.6. compromiso con la funcion de servicio: este dispuesto a ayudar a culauiera
4.1.7. compromiso con la funcion altruismo-ayuda: evocar y enseñar interes
4.1.8. autonimia: tomar decisiones sobre el curriculum
4.1.9. compromiso para basar la teoria en la practica docente: elaboracion de modelos conceptuales
4.1.10. compromiso para investogar la propia practica: indagar su propia practica
5. INVESTIGACION - ACCION
5.1. analisis de las limitaciones
5.2. investigacion accion :investigacion de campo
5.3. cancelacion de una situacion opresiva
5.4. investigacion de la enseñanza: nuevos conocimientos del curriculum
5.5. investigacion aplicada
6. EL PROFESOR COMO PROFESIONAL REFLEXIVO
6.1. autoevaluacion por medio de la investigacion
6.2. investigacion accion
6.2.1. reflexion
6.3. oportunidades critico-reflexivas
6.3.1. revision entre compañeros
6.3.2. proyectos en grupos
7. LIMITACIONES DE LA INVESTIGACION-ACCION
7.1. falta de tiempo
7.2. falta de recursos
7.3. falta de organizacion
7.4. falta de destrezas en la investigacion
7.5. apoyo para la investigacion
8. AUTONIMIA DE LA INVESTIGACION
8.1. escuela distribuidora del conocimiento
8.1.1. priva los derechos intelectuales
8.2. profesor como investigador
8.2.1. observador competente
8.3. indagacion del curriculum
8.4. indagar su propia practica
8.5. investigacion-curriculum
8.6. escuelas y profesores
8.6.1. productores de conocimiento
9. LA ESCUELA COMO CENTRO PARA LA INVESTIGACION
9.1. investigacion-accion
9.1.1. resolver dificultades particulares
9.2. enseñanza
9.2.1. el profesor como investigador
9.3. preguntas que se pueden investigar
9.4. profesor investigador
9.4.1. investigacion reactiva
9.4.2. investigacion no reactiva
9.4.3. investigacion-accion
9.5. horario escolar
9.5.1. realizar investigacion-accion
9.6. politica del curriculum
9.6.1. estudiantes
9.6.2. personal
9.6.3. padres
9.6.4. demas autoridades