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Résultat du brainstorming des RN du Gard

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RN by Mind Map: RN

1. Check-list pré-rentrée

1.1. Démo en ligne ou Diapo en cas de pb

1.2. Communication appuyée sur les points positifs

1.2.1. cliquer-glisser

1.2.2. cahier de textes

1.3. Avoir une impression des codes profs

1.4. Avoir une impression des codes élèves à distribuer au PP (à ajouter à la pochette de rentrée)

1.5. Les formations internes (PFE) prévues

1.6. Accueil des nouveaux arrivants

1.7. Plaquette élèves-parents

1.8. Les points de passage obligatoires

1.8.1. Cahier de textes

1.8.2. Appel

1.8.3. Notes

2. Les outils numériques pour enrichir un cours

3. L'animation de l'établissement

3.1. Les remarques récurrentes/ Les blocages

3.1.1. Gestion du temps/investissement personnel

3.1.1.1. Ca me prend du temps en plus de la création de mes cours

3.1.1.1.1. Comment va-t-on pouvoir prendre autant de temps pour créer toutes les ressources ?

3.1.1.1.2. Le réinvestissement l'année suivante permet d'amortir le temps passé, ainsi que l'autocorrection des tests

3.1.1.2. Il n'existe pas / on n'a pas eu de formation disciplinaire sur les usages spécifiques à ma matière

3.1.1.3. je veux que les formations aient lieu pendant mon temps de travail

3.1.1.3.1. C'est le cas des PFE organisés dans les établissements.

3.1.1.4. Bouleversement des habitudes

3.1.1.4.1. C'est pas bon d'avoir trop d'habitudes...

3.1.1.4.2. il faudra du temps au debut et apres ca roule tout seul

3.1.1.4.3. autant que l'élève reste chez lui devant son écran

3.1.1.5. je n'ai pas envie d'écrire mon cahier de textes sur PRONOTE ET sur l'ENT

3.1.1.5.1. Il faut que l'établissement fasse un choix entre ENT et Pronote. On n'utilise au final qu'un seul CDT.

3.1.1.6. Le temps manque pour gérer l'ENT et former

3.1.1.7. Créer des exercices et des évaluations corrigés automatiquement.

3.1.1.7.1. certes mais cela va me demander combien de temps ?

3.1.1.7.2. Problème des matières littéraires : la machine peut-elle corriger la bonne utilisation du subjonctif imparfait ?

3.1.1.8. Il faut y passer trop de temps

3.1.1.8.1. Ca demande un peu d'investissement mais il faut commencer selon ses moyens et progresser dans le temps.

3.1.1.8.2. il y a un peu d'investissement au départ, mais ensuite non

3.1.1.9. J'ai déjà réalisé un blog (ou site internet) dans ma matière. je ne vais pas tous recommencer

3.1.1.9.1. Il ne faut pas recommencer mais déplacer. De plus, Moodle permet beucoup plus qu'une simple diffusion d'informations.

3.1.1.10. J'ai mon propre "cahier en ligne" depuis des années. Il est complet, les élèves l'utilisent facilement... pourquoi recommencer ?

3.1.1.10.1. Car cela constitue une compléxité pour les élèves. Ils doivent se conecter à plusieurs espaces pour pouvoir obtenir l'ensemble des informations qui leur sont nécessaires.

3.1.1.10.2. C'est une obligation légale de remplir le cahier de texte du lycée

3.1.1.11. Je suis à 2 ans de la retraite, c'est pas maintenant que...

3.1.1.11.1. Avec le retraite à 70 ans...faudra t'y mettre

3.1.1.12. le manque de ressources disponibles

3.1.1.12.1. Connecte-toi sur TICE BDD pour des exemples (quand ce sera ok)

3.1.1.12.2. si chacun s'y met on aura bientot plein de resssources

3.1.2. Les compétences

3.1.2.1. Il faut être ingénieur informatique pour utiliser moodle. Moodle c'est trop complexe et rebutant !

3.1.2.1.1. C'est faux, une formation de 2 jours suffit.

3.1.2.1.2. Temps de formation nécessaire (démotivant)

3.1.2.2. J'ai déjà du mal avec Word, Writer est une énigme, alors l'ENT...

3.1.2.2.1. Une formation sera organisée le...

3.1.2.2.2. Il est évident qu'un préalable à toute utilisation de l'ENt est une appropriation de l'outil informatique "de base".

3.1.3. Déontologie/philosophie

3.1.3.1. je suis prof de français je suis pour le papier et contre le numérique

3.1.3.1.1. Il ne s'agit pas de promouvoir une opinion personnelle mais de s'adapter à une évolution de société totalement inéluctable.

3.1.3.2. Je ne veux pas que mes cours soient sauvegardés au rectorat !

3.1.3.3. Je ne veux pas donner mes cours aux élèves

3.1.3.3.1. Il ne s'agit pas de "donner" des cours mais de les rendre accessibles et interactifs. Des outils permettent de limiter leurs utilisations.

3.1.3.4. quelques parents ne veulent pas laisser les élèves télécharger des logiciels ou travailler sur l'ordinateur à la maison

3.1.3.4.1. ils peuvent travailler au CDI/en étude pendant leurs heures libres

3.1.3.5. aucun interet dans ma matière

3.1.3.5.1. Quelle matière ne nécessite aucune diffusion d'information, d'images, de vidéos aux élèves?

3.1.4. Big Brother

3.1.4.1. Dans ma salle, je ne peux pas vérifier ce que font les élèves sur leur ordi.

3.1.4.1.1. Avec l'ent on peut voir s'ils ont travaillé ou pas...

3.1.4.2. Je ne veux pas que l'on puisse me demander de fournir du travail à mes élèves pendant un congé maladie

3.1.4.2.1. Ce n'est pas la fonction de moodle et de l'ent.

3.1.4.2.2. Il ne s'agit pas d'en fournir en plus, mais une fois le cours déposé, que les élèves puissent le consulter en cas d'absence du prof. Ceci peut s'avérer tout à fait intéressant, pour une révision de BAC, que l'élève puisse consulter le cours en l'absence du prof.

3.1.4.3. Pas de sauvegarde dans l'établissement tout est au rectorat

3.1.4.4. je ne veux pas que mon inspecteur voit mes cours

3.1.4.4.1. Je ne veux pas être fliqué par le rectorat

3.1.5. Problèmes matériels

3.1.5.1. Je ne suis pas certain du fonctionnement du réseau le jour de mon activité en classe

3.1.5.1.1. Les pannes réseaux sont en constante diminution même s'il n'est évidemment pas exclu q'une panne survienne. comme le dirait tout inspecteur : "Vous devez avoir une solution de secours le jour où la photocopieuse sera en panne"...

3.1.5.1.2. Ah ouais ça c'est pas faux!!

3.1.5.2. Y'a pas assez de batterie sur LoRdi

3.1.5.2.1. Utilisé réellement plus de 2h par jour?

3.1.5.3. Ent fonctionne de façon aléatoire

3.1.5.4. Comment on fait quand l'Internet ne fonctionne pas ?

3.1.5.4.1. On fait pas on ne peut rien contre les éléments. Il faut prévoir un plan B.

3.1.5.5. Tous les élèves n'ont pas accès à Internet et/ou ne disposent pas d'ordinateur chez eux !

3.1.5.5.1. Avec le dévelopement de l'internet mobile, le nombre de familles non connecté diminue encore.

3.1.5.5.2. On peut prévoir qu'ils aient un accès à des ordinateurs pendants leurs heures de permanence.

3.1.5.5.3. On peut leur laisser l'accès depuis le CDI

3.1.5.6. Le réseau est lent

3.1.5.6.1. Le responsable est au courant du problème et des améliorations sont sensibles...

3.1.5.7. Impossible d'avoir les 36 "L'ordi" des élèves en même temps / pas de wifi au lycée

3.1.5.7.1. "Lordi" est un matériel scolaire, au même titre qu'un livre

3.1.5.8. les ordinateurs sont vieux et lents

3.1.5.8.1. il faut prévoir de charger les ordinateurs

3.1.5.9. la connexion réseau est lente

3.1.5.10. où stocker les ordis des élèves ? (LoRdi)

3.1.5.11. la salle informatique est toujours prise

3.1.5.12. pas de salle où on a 1 ordinateur par élève

3.1.5.12.1. je n'ai pas de pc dans ma salle ou c'est une antiquité

3.1.5.12.2. dans ma salle il n'y a que le prof qui a un pc

3.1.5.12.3. Ce n'est pas un problème de l'ent mais de l'informatique, que nous devons utiliser dans nos cours par ailleurs

3.1.5.12.4. Et comment on fait pour les Conseils de classe si on n'est plus en local et qu'il n'y a plus de connexion ?

3.1.5.12.5. +1 !!

3.2. Les arguments pour, les points positifs.

3.2.1. Moodle Permet l'individualisation des parcours

3.2.2. Travail collaboratif entre équipes enseignantes

3.2.2.1. HIDA

3.2.2.2. Disciplinaire

3.2.2.3. Projet culturel

3.2.2.4. Espace de révision

3.2.2.5. Journal établissement

3.2.3. Ouvre l'école sur l'extérieur

3.2.3.1. Accéder à son travail et ses ressources depuis la maison.

3.2.3.1.1. oui mais avec Pronote je peux déjà le faire

3.2.4. Doublement de la bande passante.

3.2.5. Changement de la passerelle amon.

3.2.6. Nos élèves sont à l'aise avec l'outil informatique et pour eux c'est plus simple de visualiser un doc sur un écran que sur un papier. On les accroche mieux avec l'écran.

3.2.7. Possibilité pour les élèves de refaire plusieurs fois un exercice avant d'être évalué.

3.2.8. Chargement de ressources prises sur le net dans un espace sécurisé (on a le droit de prendre de mettre des vidéos de youtube)

3.2.9. Sauvegarde d'une petite forêt

3.2.9.1. Economie de photocopies

3.2.10. Evite d'utiliser sa messagerie personnelle ou celle de l'académie (saturation)

3.2.11. possibilité d'un travail collaboratif avec des collègues quelle que soit la discipline

3.2.12. Une seule authentification.

3.2.12.1. Au fait, sur SIECLE, ça veut dire qu'on a pas besoin de clé OTP ?

3.3. Les formations

3.3.1. Les contacts pour les formations

3.3.1.1. [email protected]

3.3.1.2. [email protected]

4. Les CDENT

4.1. Xavier Mangogna

4.2. Sophie Canal

4.3. Olivier Lacroix

4.4. Vincent Borderon

4.5. Emmanuel REMY

4.6. Serge Sandragne

5. Timeline EDT-STS-ENT