1. LITERATURA
1.1. SER UTILIZADA COMO OTRA FORMA DE LITERATURA
1.2. MEDIO LITERATURA
1.2.1. ES UN HERRAMINETA DE AYUDA QUE NOS ACERCA A LA LITERATURA
1.2.2. EL ESTILO DE LA NOVELA GRAFICA QUE ES UN ESTILO DEL COMIC , ACERCA ALOS JOVENES A LA LITERATURA
1.3. EN QUE AYUDA
1.3.1. LUCHAR ,CON LOS PROBLEMAS DE LECTURA YA QUE EN MUCHOS PAISES LO USAN PARA PODER ENFRENTAR EL ANALFABETISMO
1.3.2. PODER TAMBIEN VOLVER AMANTES A LOS ESTUDIANTES A LALECTURA Y MEJORAR SUS METODOS DE ESTUDIOS
2. TEGNOLOGIA
2.1. EN LA TEGNOLOGIA
2.2. EN EL COLEGIO
2.2.1. ES UN MEDIO VISUAL, MUY FUERTE ADEMAS TRAE PROGRAMAS DE COMPUTACION ,INOVADORES QUE SE PUEDE UTILIZAR COMO HERRAMIENTA DE ESTUDIOS
2.2.2. LA IMPLEMENTACION DE NUEVAS TEGNOLOGIAS INCLUSO A LAS TIPS QUE SON LA QUE SE IMPLIMENTA EN LA EDUCACION EN COLOMBIA
2.3. EN QUE AYUDA
2.3.1. LOS ESTUDIANTES A INTERESARSE EN ESTA AREA ,PUEDE APRENDER NUEVAS TEGNOLOGIAS Y APLICARLAS EN OTRAS AREAS DE LA EDUCACION
2.3.2. MODERNIZA MAS EL COLEGIO EN SUS METODOS DE APRENDIZAJE PARA ASI , AVANZAR Y MEJORAR POCO POCO LA EDUCACION
3. ARTES
3.1. EN LAS ARTES
3.2. HERRAMIENTAS
3.2.1. PUEDE , DESARROLLAR EN LOS ESTUDIANTES LA IMAGINACION Y DESAROLLA LA CREATIVIDAD
3.2.2. SER UN METODO DIDACTI EN LAEDUACION NO SOLO EN LA PARTE ARTISTICA SI NO EN OTRAS AREAS
3.3. EN EL COLEGIO
3.3.1. MUCHOS PROFESORES LO UTILIZAN PARA QUE LOS JOVENES SE INTERESEN POR EL ARTE .
3.3.2. SE PUEDEN OFRECER COMO CURSOS DESPUES DE LAS CLASESO SEPUEDE OFRECER COMO REFUERSO EN UN COLEGIO
4. EDUCACION
4.1. APORTES DEL COMIC
4.2. EN ESPAÑA
4.2.1. En lo que concierne a España, durante la década de los 70 se produjo un auténtico “boom” del cómic favorecido por la obra de semióticos argentinos e italianos
4.2.2. y de creadores y editores americanos y franceses, que encontraron en el contexto político y social de la Transición un ambiente abierto e inquieto que permitió un importante desarrollo de este medio.
4.3. Importancia del cómic como recurso educativo
4.3.1. En la escuela de hoy es fundamental reflexionar sobre la importancia y la trascendencia de una buena educación sobre la imagen, por tratarse de un hecho cultural básico sin el que no podemos entender nuestra sociedad y nuestra cultura. Por tanto resulta vital adquirir conciencia del hecho apremiante de enseñar a los alumnos y alumnas de hoy a comprender e interpretar imágenes como soportes de textos de diferentes tipos,
4.4. BIBLIOGRAFIA
4.4.1. http://www2.fe.ccoo.es/andalucia/docu/p5sd6232.pdf