1. Antes de Aprender
1.1. 3.1. Actividades de Reflexión Inicial
1.1.1. Procesos de Concienciación
1.1.2. Predisposición al aprendizaje
1.1.3. Fomenta autoestima, trabajo colaborativo
1.1.4. Preguntas problémicas
1.1.4.1. explorar
1.1.4.2. Reflexionar
1.1.4.3. describir
1.1.4.4. analizar
1.1.4.5. comparar
1.1.4.6. definir
1.1.4.7. aplicar
1.1.4.8. evaluar
1.1.5. Organizar información previa
1.1.6. Plantear Situación Problemática
1.1.6.1. basado en los resultados de aprendizaje
1.1.7. No incluídas en la Planeación Pedagógica
1.2. 3.2. Actividades de Contextualización
1.2.1. da inicio al aprendizaje significativo
1.2.2. identificación de saberes a partir de experiencias previas
1.2.3. diversas técnicas como
1.2.3.1. lluvia de ieas
1.2.3.2. socialización de experiencias
1.2.3.3. intercambio de métodos
1.2.3.4. Formas de hacer las cosas
1.2.3.5. Observación
1.2.4. También basadas en la problemática anterior
1.2.5. No incluídas en la Planeación Pedagógica
2. Mientras aprendo
2.1. 3.3. Apropiación de conocimiento
2.1.1. tal como aparecen en la planeación pedagógica
2.1.2. desarrollar capacidades para elaboración de marcos conceptuales
2.1.3. Construcción y apropiación de saberes
2.1.4. Implementación de la práctica
2.1.4.1. saber hacer
2.1.5. Funciones cognitivas
2.1.5.1. organizar, estructurar información
2.1.5.2. percibir, definir problemas
2.1.5.3. seleccionar información
2.1.5.4. representar mentalmente
2.1.5.5. comparaciones
2.1.5.6. hipótesis
2.1.6. Actividades
2.1.6.1. pregunta problemática
2.1.6.2. analogías
2.1.6.3. apareamientos
2.1.6.4. conversatorio
2.1.6.5. elaboración de preconceptos
2.1.6.6. estudio de casos
2.1.6.7. juego de roles
2.1.6.8. demostraciones
2.1.7. estrategias cognitivas
2.1.7.1. mentefactos
2.1.7.2. redes conceptuales
2.1.7.3. líneas de tiempo
2.1.7.4. causa - efecto
2.1.8. Proponer el proceso de aprendizaje
2.1.8.1. subactividades para resolver la actividad
2.1.9. incluir didácticas actividas
3. Después de aprender
3.1. 3.4. Transferencia del Conocimiento
3.1.1. transfieran lo aprendido a contextos reales
3.1.2. de acuerdo a la situación problemáica
3.1.3. Ejemplos de actividades
3.1.3.1. Talleres
3.1.3.2. prácticas de campo
3.1.3.3. Resultados de desempeño
3.1.3.4. Investigación - acción
3.1.3.5. innovar
3.1.3.6. Inventar
3.1.3.7. formular
3.1.3.8. solucionar hipótesis
3.1.3.9. solucionar problemas
3.1.4. No se incluyen en la Planeación Pedagógica
4. 3.5. Actividades de evaluación
4.1. retroalimentar en cada paso del proceso
4.2. Establecer criterios e indicadores de evaluación
4.3. listas de verificación
4.4. Cuestionarios
4.5. Matrices de evaluación
4.5.1. criterios de desempeño
4.5.2. indicadores definidos
4.5.3. Ejemplo: Rúbrica