APRENDIZAJE COLABORATIVO

1. DEFINICIÓN

1.1. un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado

1.2. organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo

1.3. (Johnson y Johnson, 1998)

2. ELEMENTOS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO

2.1. Cooperación

2.1.1. Lograr la experticia en el contenido.

2.1.2. Desarrollar habilidades de trabajo en equipo.

2.2. Formas de trabajo

2.2.1. Compartir metas, recursos, logros.

2.2.2. Entender el rol de cada integrante

2.2.3. El éxito de uno es el éxito de todos.

2.3. Responsabilidad

2.3.1. Se busca la responsabilidad individual en la tarea asignada a cada quien.

2.3.2. Todos deben comprender la tarea de los demás integrantes.

2.3.3. La suma del todo (trabajo) es mayor que la suma de las partes (tareas realizadas individualmente).

2.4. Comunicación

2.4.1. Ayuda mutua en forma eficiente y efectiva.

2.4.2. Ofrecer retroalimentación para mejorar el desempeño futuro.

2.4.3. Compartir materiales, información importante.

2.4.4. Analizar las conclusiones y reflexiones de cada uno para lograr pensamientos y resultados de mayor calidad.

3. VENTAJAS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO

3.1. Estimular habilidades personales, disminuir los sentimientos de aislamiento, favorecer los sentimientos de autoeficiencia y propiciar, a partir de la participación individual, la responsabilidad compartida por los resultados del grupo.

3.2. Propicia en el alumno la generación de conocimiento, debido a que se ve involucrado en el desarrollo de investigaciones, en donde su aportación es muy valiosa al no permanecer como un ente pasivo que solo capta información.

4. DESVENTAJAS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO

4.1. Los principales obstáculos a los que se enfrenta el aprendizaje COLABORATIVO son la resistencia al cambio en los paradigmas de trabajo en equipo por parte de los estudiantes, y el buen diseño de herramientas para el trabajo mismo.

5. PAPEL DEL DOCENTE EN EL APRENDIZAJE COLABORATIVO

5.1. Explicar la tarea y la estructura de objetivos a los estudiante, en lo que se refiere a la actividad académica, explica qué conductas quiere ver en sus estudiantes.

5.2. Poner en marcha la actividad colaborativa, teniendo en cuenta la necesidad de proporcionar espacios en el aula para que los estudiantes trabajen colaborativamente

5.3. Controlar la efectividad de los grupos de aprendizaje colaborativo e interviene cuando es necesario. Algo que siempre debe hacerse es el seguimiento de la actividad de los grupos de estudiantes a través de la evaluación formativa

5.4. Evalúar los logros de los alumnos, evalúa la cantidad y la calidad de lo aprendido por los estudiantes, los ayuda a discutir cómo ha resultado la colaboración en el grupo, qué limitaciones se dieron y de dónde provienen esas limitaciones. Estos aportes pueden provenir del docente, de los estudiantes y de la institución.

5.5. Especificar los objetivos de la actividad, no sólo los objetivos académicos en su significatividad lógica y psicológica, sino los objetivos que están relacionados con las habilidades sociales.

6. APRENDER

7. IMPLICACIONES DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO

7.1. En las implicanciones del aprendizaje colaborativo se descubre que sirve para aprender a tomar en consideración los puntos de vista de los otros, en sus aspectos cognitivos y emocionales. Esto suele reducir el conflicto, y juntos encuentran la solución al problema. El aprendizaje compartido (nuevo concepto para debatir) resulta de suma importancia para la construcción del conocimiento significativo (Coll, 1994)