1. MODELO SIGNIFICATIVO
1.1. relación conocimientos nuevos- conocimientos adquiridos
1.2. retención mas duradera de la información
1.3. significatividad lógica del material
1.4. Significatividad psicológica del material
1.5. Actitud favorable del alumno
1.5.1. disposición emocional
1.5.2. disposición actitudinal
1.6. se divide en
1.6.1. Aprendizaje de representaciones
1.6.2. Aprendizaje de conceptos
1.6.2.1. contextos de aprendizaje por recepción
1.6.2.2. contextos de aprendizaje por descubrimiento
1.6.2.3. Aprendizaje de proposiciones
1.6.2.3.1. Por diferenciación progresiva
1.6.2.3.2. Por reconciliación integradora
1.6.2.3.3. Por combinación
2. MODELO AUTÓNOMO
2.1. búsqueda individual de la información
2.2. realización de prácticas o experimentos
2.3. desarrolla la autodisciplina
3. MODELO COOPERATIVO
3.1. interacción entre iguales
3.2. independencia positiva
3.3. responsabilidad individual
3.4. habilidades inherentes a pequeños grupos
3.4.1. intelectual
3.4.2. de comunicación
3.4.3. interpersonales
3.4.4. organización gestión/personal
3.5. evaluación de resultados y proceso
4. MODELO DE APRENDIZAJE ALOSTÉRICO
4.1. transformación de las concepciones
4.2. saberes que puede movilizar
4.3. entorno didáctico
4.4. se da por etapas
4.4.1. 1. introducir una o varias disonancias.
4.4.2. 2. elementos significativos
4.4.2.1. documentaciones
4.4.2.2. experimentos
4.4.2.3. formalismos
4.4.2.3.1. simbolizaciones
4.4.2.3.2. gráficos
5. TEORÍA CONDUCTISTA
5.1. comportamiento observable
6. TEORÍA COGNITIVISTA
6.1. psicología fenomenomenológica
6.2. psicología génetico-cognitiva
6.3. psicología génetico-dialéctica
6.4. teoría del procesamiento de información
6.5. conexionismo.
7. TEORÍA CONSTRUCTIVISTA
7.1. realidad externa
7.2. se da por etapas
7.2.1. Etapa de pensamiento sensorio-motora.
7.2.1.1. ejercicio de los reflejos innatos.
7.2.1.2. Desarrollo de los esquemas por el ejercicio y la coordinación.
7.2.1.3. El descubrimiento de procesamientos.
7.2.1.4. La conducta intencional.
7.2.1.5. La exploración de nuevos medios.
7.2.1.6. La representación mental.
7.2.2. Etapa del pensamiento preoperatorio.
7.2.2.1. surgimiento de la función simbólica.
7.2.3. Etapa de operaciones concretas.
7.2.3.1. posibilidad de utilizar intuiciones.
7.2.4. Etapa de las operaciones formales.
7.2.4.1. elaboración de hipótesis.
7.2.4.2. razonamiento sobre proposiciones sin tener presentes los objetos.
7.2.4.3. la actividad espontánea del niño.
7.2.4.4. enseñanza indirecta.