1. Berdampak Positif pada Muridodul 3.3 :
2. Evaluasi pemetaan potensi sumber daya sekolah yang dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran murid
3. Ringkasa Alur Belajar MERRDEKA
3.1. 1. Mulai Dari Diri
3.1.1. Tujuan: CGP diharpkan mengingatkan kembali faktor-faktor yang mempengaruhi ekosistem sekolah dan peran pemimpin dalam pengelolaan sumber daya.
3.1.1.1. Pertanyaan Pemantik : Bagaimana sosol pemimpin yang anda ketahui ?, dst
3.1.1.2. Tugas Fasilitator, Mendampingi CGP dalam menjawab pertanyaan reflektif tersebut, Mengingatkan CGP melalui salah satu media komunikasi yang disepakati agar CGP menjawab pertanyaan reflektifyang ada dalam LMS, Menganalisis jawaban CGP.
3.2. 2. Eksplorasi Konsep
3.2.1. Mandiri
3.2.1.1. Identifikasi faktor yang mempengaruhi ekosistem sekolah
3.2.1.2. Identifikasi Peran Pemimpin dalam pengelolaan sumber daya
3.2.1.3. Memahami potensi sumber daya yang dimiliki dilingkungan sekolah
3.2.1.4. Evaluasi hasil pemetaan potensi sumber daya sekolah
3.2.1.4.1. Pertanyaan Pemantik: Bagaimana peran dari Kepala Sekolah ?, dst
3.2.1.4.2. Tugas Fasilitator Mempelajari jawaban-jawaban CGP danmemberikan feedback atau komentar Fasilitator : Mengingatkan CGP menjawab pertanyaan reflektif, membaca artikel, dan menonton video yang ada di LMS
3.2.2. Forum Diskusi Asinkronus
3.2.2.1. Memahami potensi Sumber Daya yang dimiliki di Sekolah
3.2.2.2. Memahami cara berpikir dengan pendekatan asset-based thingking
3.2.2.2.1. Pertanyaan Pemnatik: Apakah bisa menggunakan pendekatan pengembangan komunitas berbasis aser untuk mengelola sumber daya sekolah ?, dst
3.2.2.2.2. Tugas Fasilitator : Mengingatkan agar CGP menjawab pertanyaan reflektif pemantik yang ada di LMS Memastikan CGP menjawab pertanyaan terkait kedua studi kasus CGP melalui salah satu media komunikasi yang disepakati agar CGP, Mempelajari tugas CGP, Menilai respons CGP di jawaban kedua, Mendorong CGP untuk berdiskusi diforum tertulis (studi kasus)
3.2.3. Ekosistem Sekolah
3.2.3.1. Faktor Biotik
3.2.3.1.1. Murid, kepala sekolah, guru, staf/tenaga kependidikan, pengawas sekolah, orang tua, masyarakat sekitar sekolah
3.2.3.2. Faktor Abiotik
3.2.3.2.1. keuangan dan sarana/prasarana
3.2.4. Aset dalam sebuah komunitas
3.2.4.1. Modal Manusai
3.2.4.2. Modal Sosial
3.2.4.3. Modal Fisik
3.2.4.4. Modal Lingkungan/Alam
3.2.4.5. Modal Finansial
3.2.4.6. Modal Politik
3.2.4.7. Modal Agama dan Budaya
3.3. 3. Ruang Kolaborasi
3.3.1. Identifikasi berbagai sumber daya di daerah untuk sekolahnya dan strategi pemanfaatannya secara efektif.
3.3.1.1. Penugasan Kelompok : Mengindentifikasi Sumber Daya
3.3.1.1.1. Forum Diskusi 1, dengan membuat identifikasi aset/modal apa yang dimiliki oleh daerah
3.3.1.1.2. Forum Diskusi 2, dengan mempresentasikan hasil identifikasi/modal, umpan balik terhadap kelompok lain, hal yang paling menarik ditemukan dan hal yang ingin diketahui lebih lanjut
3.3.1.1.3. Tagihan, hasil pemetaan / identifikasi semua aset yang dimiliki daerahnya
3.3.1.1.4. Media, melalui google driver
3.3.1.1.5. Tugas Fasilitator : Memandu diskusi virtual, Memberikan instruksi pengerjaan tugas kelompok, Membagi kelompok dan meminta untuk berdiskusi, Menyiapkan BOR.
3.4. 4. Refleksi Terbimbing
3.4.1. Identifikasi Cara Pandang yang sebelumnya melihat dari sisi masalah dan kekurangan sekolah dari semua sumber daya yang ada dengan memandang dari aset dan kekuatan yang dimiliki oleh sekolah
3.4.2. Mengambil makna dari pengalaman belajar dan dapat melakukan refleksi yang dipandu oleh fasilitator
3.4.3. Tugas Fasilitator : Fasilitator mengajukan pertanyaan pemantik, untuk direspon oleh CGP dapat dalam bentuk lisan atau tulisan
3.5. 5. Demontrasi Kontekstual
3.5.1. Menerapkan pemetaan aset yang dimilki oleh sekolahnya melalui penugasan mandiri
3.5.2. Menganalisis sejauh mana potensi kekuatana set yang sekolahnya memiliki dibandingkan dengan semua sumber daya seharusnya dimilki sesuai dengan peraturan negara
3.5.3. Tugas Fasilitator Mengecek kelengkapan tugas di tautan pengumpulan tugas, Memastikan CGP memahami tugas yang diberikan, Mengingatkan CGP yang belum mengumpulkan tugas, Mempelajari hasil tugas CGP, Memberikan penilaian menggunakan rubrik penilain, Memberikan umpan balik Tugas Mandiri CGP
3.6. 6. Elaborasi Pemahaman
3.6.1. Mengelaborasi pemahaman tentang stratei pengelolaan sumber daya melalui proses tanya jawab dan diskusi menggunakan moda konferensi daring dengan instruktur
3.6.2. Tugas Fasilitator : Memastikan CGP mengikuti diskusi virtual, Mengikuti sesi elaborasi pemahaman bersama instruktur, Melakukan pengisian daftar hadir peserta,
3.7. 7. Koneksi Antarmateri
3.7.1. Mampu menghubungkan materi modul ini dengan modul-modul yang didapat sebelumnya
3.7.2. Mampu membuat rencana perubahan sevara rinci dengan menggunakan format BAGJA
3.7.3. Tugas Fasilitator : Memastikan CGP memahami tugas yang diberikan, Mengecek kelengkapan tugas di tautan pengumpulan tugas, Mengingatkan CGP yang belum mengumpulkan tugas, Mempelajari tugas CGP, Memberikan komentar, umpan balik, dan apresiasi terhadap tugas CGP yang sudah diunggah dalam LMS
3.8. Aksi Nyata
3.8.1. Mempraktikan pengetahuan dan keterampilannya tentang pengelolaan sumber daya yang memanfaatkan pendekatan pengembangan komunitas berbasis aset
3.8.2. Tugas Fasilitator : Fasilitator memastikan CGP melakukan tugasnya dengan tepat, Memfasilitasi pertanyaan-pertanyaan yang diberikan, Mempelajari hasil tugas CGP, Memberikan penilaian menggunakan Rubrik Penilaian