Como la tecnología no logra integrarse a la escuela... a menos que cambie la escuela

1. Conocimiento, naturaleza y difusión han cambiado

1.1. conocimiento centralizado a conocimiento distribuido

1.2. conocimiento transmitido por lenguaje y textos a un acceso mas decentralizado

1.3. conocimiento prácticos adquiridos directamente a que los medios sean la principal fuente de educación

1.4. no hay consonancia con las necesidades de los alumnos

1.5. conocimiento estático vs. conocimientos dinámicos

1.6. transmicion de información vs. conocimiento complejo

2. Bibliografia: Begoña Gros. Universidad de Barcelona [email protected] (jornada 2004 Spiral)

3. escuela

3.1. conocimientos transmitidos y clasificados

3.1.1. reformas superficiales

3.1.1.1. no innovaciones

3.1.2. rápido cambio en la sociedad

3.1.2.1. cambio lento en la educacion

3.1.3. demanda de redefinición de trabajo de profesores

3.1.3.1. curriculum anterior inadecuado

3.1.4. niños con otro tipo de formación

3.1.4.1. poca capacidad para maestros

3.2. Aislamiento

3.2.1. inconveniente para profesores

3.2.1.1. privación de estimulación de trabajo

3.3. modificación de concepcion

3.3.1. apertura de mente ante esta nueva herramienta

3.3.2. complementar el aprendizaje

3.3.3. no perjudica si no que ayuda enormemente

4. Educarse en la red para formar la red

4.1. datos negativos respecto a la tecnologia en la escuela

4.1.1. se busca hacer lo mismo de siempre simplemente cambiando las herramientas

4.2. se debe buscar integrar la tecnologia

4.3. Proponer iniciativas innovadoras

4.3.1. buscar crecer y aprovechar este tipo de ventajas

4.3.2. Excluded

5. Pensamiento simple de las reformas educativas

5.1. S. XX centacion en investigaciones sobre el aprendizaje

5.2. enfoques diversos

5.2.1. pero modelos teóricos sin cambio aparente

5.3. teorias mas destacadas vs. TICS

5.3.1. TICS penetrando en el mundo de la educacion

5.4. controversias para elección mas apropiada de enseñar

6. TICS

6.1. actualizan viejas propuestas

6.1.1. Define actions as necessary

6.2. no siempre la tecnología conduce a la innovación

6.2.1. no existe una reflexión

6.2.2. se ha remplazado el sistema anterior por algo mas visual

6.2.3. no hay predominio de la escritura

6.2.3.1. por eso es necesario tener un equilibrio

6.3. "no todo lo posible es deseable"

6.4. no sabemos con claridad que cambios ha traído esta nueva implementacion

7. Educadores

7.1. forman parte importante en la decision del uso de las TICS

7.2. tienen que tomar en cuenta sus necesidades formativas y educativas