1. 5 ปี
1.1. ทักษะ
1.1.1. ทักษะ 1 1.อ่านออกเสียงพยัญชนะได้ ถูกต้อง 5 ก ง ด น ย (EL) อุปกรณ์ :แผ่นพยัญชนะ ก ง ด น ย
1.1.1.1. ทักษะ2 2.รู้จักพูดอย่างมีเหตุผล (EL)
1.1.1.1.1. ทักษะ 3 3.แสดงความเห็นอกเห็นใจเพื่อน (เป็นห่วง
1.2. การประเมิน
1.2.1. 1.ว่างแผ่นพยัญชนะทีละ 1 แผ่น ชี้และถําม เด็ก“นี่ตัวอะไร” ให้เด็กอ่านตามลำดับ ก ง ด น ย ผ่าน : เด็กอ่ำนออกเสียงพยัญชนะได้ถูกต้อง ทั้ง 5 ตัว หรือ กอไก่ถ้าอ่านไม่ได้ให้โอกาสอ่านอีก 1 ครั้ง
1.2.1.1. 1.ถามผู้ปกครองว่าเด็กมีการพูดแบบใช้คำถามไหม 2.ถามคำถาม 3 ข้อ แล้วให้เด็กตอบที่ละข้อ ดังนี้ -ทำไมหนูต้องล้างมือ -ทำไมหนูต้องกินผัก ผ่าน : เด็กทำได้ทั้งข้อ 1 และ 2
1.2.1.1.1. ถามเด็กว่าเมื่อเห็นเพื่อนร้องไห้จะทำอย่างไร ผ่าน : เด็กตอบว่าหนูเข้าไปช่วยเพื่อน ปลอบเพื่อน
1.3. วิธีฝึกทักษะ
1.3.1. 1.หนึ่งนำหนังสือหรือแผนภาพตัวพยัญชนะไทยชี้ตัวพยัญชนะแล้วให้เด็กอ่านให้ฟังทีละตัวเพื่อให้เด็กรู้จักและพูดตาม 2. ให้เด็กชี้ตัวพยัญชนะและให้เพื่อนอ่านแล้วเด็กอ่านตาม 3. ให้เด็กชี้ตัวพยัญชนะแล้วอ่านเอง 4. พูดถึงคำที่ใช้เสียงพยัญชนะนั้นๆเป็นเสียงต้น 5. ต่อไปค่อยค่อยเพิ่มให้เด็กได้เรียนรู้รูปและเสียงพยัญชนะตัวรวมถึงสระง่ายๆ
1.3.1.1. 1 พ่อแม่ผู้ปกครองอธิบายถึงเหตุผลและทำเป็นตัวอย่างเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวัน 2. พ่อแม่ต้องไม่ให้เหตุผลผิดๆหรือหลอกลูก 3. ในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นจริงให้ลูกอธิบายถึงเหตุผลที่เกิดขึ้น 4. ทำกิจการร่วมกับลูกหรือชวนลูกทำงานด้วยกันแล้วให้เด็กสังเกตให้เกิดคำถามและคิดหาเหตุผล
1.3.1.1.1. 1. แสดงงความเป็นห่วงเพื่อนเมื่อไม่สบาย 2. เด็กเล่นบทบาทสมมติจากการได้ฟังนิทานหรือการเลียนแบบพฤติกรรมผู้ใหญ่ 3. สอนให้เด็กได้เข้าใจความรู้สึกของผู้อื่น เช่น เมื่อเพื่อนร้องไห้ให้เข้าไปปลอบ 4. ฝึกให้เด็กขอความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ 5. ชมเชยเมื่อเด็กทำความดี
2. 5 ปี 1-6 เดือน
2.1. ทักษะ
2.1.1. ทักษะ 1 1.กระโดดขาเดียวไปข้างหน้า 4 ครั้ง ทีละข้าง (GM)
2.1.1.1. ทักษะ 2 2. ตัดกระดาษตามเส้นตรงต่อเนื่อง ยาว 15 ซม. (FM) อุปกรณ์ 1. กระดาษที่มีเส้นตรงยาว 15 ซม. จากขอบ 2. กรรไกรปลายมนสำหรับเด็ก
2.1.1.1.1. ทักษะ 3 -บวกเลขเบื้องต้น ผลลัพธ์ไม่เป็น 10 (RL)
2.2. การประเมิน
2.2.1. 1. วิธีการประเมิน บอกเด็กว่า กระโดดขาเดียวต่อเนื่อง 4 ครั้ง ไปข้างหน้า หรือจะกระโดดและให้เด็กทำตามได้ ผ่าน เด็กสามารถ กระโดดอย่างต่อเนื่องได้ครบ 4 ครั้ง ถ้าเด็กยังทำไม่สำเร็จให้โอกาสเด็ก
2.2.1.1. 2.วิธีการช บอกให้เด็กใช้กรรไกรตัดกระดาษตามเส้นตรงยาว 15 ซม. ต่อเนื่อง ผ่าน เด็กสามารถตัดกระดาษตามเส้นตรงได้อย่างต่อเนื่อง ยาว 15 ซม.
2.2.1.1.1. 1.ถามเด็กว่า 1+2 เท่ากับเท่าไหร่ ผ่าน -ถ้าเด็กสามารถรวมสิ่งของหรือนับนิ้วรวมกันได้โดยใช้จำนวน 1-5 โดยตอบถูกทั้ง 2 คำถาม
2.3. วิธีฝึกทักษะ
2.3.1. 1. ลองจับมือเด็กยืนขาเดียว เมื่อเด็กทรงตัวได้แล้วเราก็ปล่อยได้ 2. สาธิตวิธีการกระโดดขาเดียวให้เด็กดู และให้เด็กทำตามโดยกระโดดอยู่กับที่ก่อน 3. กระโดดให้เด็กดูและให้เด็กทำตาม 4. ชวนเด็กเล่นการละเล่นในแต่ละพื้นที่ 5. เมื่อเด็กทำจนคล่องแล้ว ก็จะเป็นพื้นฐานในการเล่นกีฬาต่อๆไป เช่น ฟุตบอล ยิมนาสติก หรือ รำไทย
2.3.1.1. 1. ชวนเด็กให้ทำงานบ้านที่เกี่ยวกับการใช้นิ้วมือและตาประสานกันโดยเฉพาะ โดยเน้นให้เด็กจัดการด้วยตนเอง เช่น การช่วยบิดผ้า การทากาว และ ผูกและแก้ปมเชือกรองเท้าได้เอง 2. ชวนทำกิจกรรมที่เกี่ยวกับอุปกรณ์ทางศิลปะ ที่ช่วยพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็ก เช่น สีชอล์ค สีเทียน หรือวัสดุต่างๆที่ทำมาจากธรรมชาติ 3. ให้เด็กลองทำกิจกรรมที่ใช้กันไกลและดูแลเด็กอย่างใกล้ชิด (ใช้กรรไกรปลายหมนสำหรับเด็ก)
2.3.1.1.1. 1.ชวนเด็กนับสิ่งของต่างๆ รอบตัว เช่น จาน ช้อน 2.ชี้ชวนเด็กคุยให้รู้ว่าสิ่งใดนับจำนวนได้นับไม่ได้ 3.ชวนเล่นเกมเกี่ยวกับตัวเลข เช่น ชวนสังเกตหมายเลขป้ายทะเบียน 4.สอนให้เด็กรู้จักการบวกโดยนำสิ่งของชนิดเดียวกันมารวมกัน 2 จำนวน เป็นการบวกเพิ่มจำนวน 5.เล่นเกมที่มีการนับจำนวน นับคะแนนการบวก ลบ 6.เล่านิทานและอ่านหนังสือที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับตัวเลข 7.ชวนเปรียบเทียบจำนวนคน สัตว์ สิ่งของ
3. 6 ปี 1 -6 เดือน
3.1. ทักษะ
3.1.1. ทักษะ 1 เคลื่อนไหวร่างกายตามข้อตกลงให้คู่กับเสียงที่ผู้ใหญ่ทำขึ้น (GM+ GF)
3.1.1.1. ทักษะ 2 เขียนชื่อตนเองได้ถูกต้อง (FM) อุปกรณ์ : กระดาษ, ดินสอ
3.1.1.1.1. ทักษะ 3 อ่านหนังสือที่มีภาพอย่างต่อเนื่องจนจบ และเล่าได้ว่าเป็นเรื่องอะไร (RL) อุปกรณ์ - หนังสือเด็กที่มีภาพประกอบโดยแต่ละหน้ามีคำน้อยกว่า20 คำมีคำซ้ำและคล้องจองกันใช้ประโยคง่าย ๆ ตัวหนังสือใหญ่ และแยกคำชัดเจน
3.2. การประเมิน
3.2.1. 1.บอกคำสั่งดังนี้ เคาะโต๊ะ 2 ครั้ง แปลว่ากระโดดโดยขา 2 ข้างลงพร้อมกัน ปรบมือ 2 ครั้งแปลว่า กระโดดกางแขน 2 ข้าง 2. ทบทวนคำสั่งจนเด็กเข้าใจ 3. เริ่มทดสอบ ให้สัญญาณและพูดว่าเตรียมตัว เริ่ม ผ่าน เด็กทำถูกต้องทั้ง 2 สัญญาณเสียง ถ้าครั้งแรกไม่ผ่านให้โอกาสทำใหม่อีก 1 ครั้ง
3.2.1.1. บอกเด็กเขียนชื่อของตนเอง ผ่าน : เด็กเขียนชื่อตนเองได้ถูกต้อง (ชื่อเล่น หรือชื่อจริง)
3.2.1.1.1. 1. ให้เด็กอ่านหนังสือที่มีภาพอย่างต่อเนื่อง จนจบ 2. บอกให้เด็กเล่าเรื่องในหนังสือเล่มนั้น ให้ผู้ประเมินฟัง ผ่าน : 1. เด็กอ่านหนังสือที่มีภาพอย่างต่อเนื่อง จนจบ 2. เด็กเล่าได้ว่าเป็นเรื่องอะไร
3.3. วิธีฝึกทักษะ
3.3.1. 1.ให้เด็กร้องเพลงพร้อมครู เคลื่อนไหวร่างกายตามจังหวะเพลง 2.กำหนดกติกา ถ้าทำเสียงหรือให้สัญญาณมือแปลว่าทำท่าทางอะไร 3. เพิ่มกติกาจำนวนครั้งของสัญญาณเสียง
3.3.1.1. 1.เขียนชื่อเด็กบนกระดาษให้ดู อ่านสะกดให้ฟัง ให้เด็กใช้นิ้วลากตามพยัญชนะและสระชื่อของตนเอง 2. เขียนชื่อเด็กเขียนตัวอักษรทีละตัว ให้เขียนตามทำไม่ได้ ช่วยจับมือเขียนให้เขียนได้ถูกต้องตามทิศทางของตัวอักษร จนเด็กเขียนได้ 3. ฝึกให้เด็กเขียนชื่อด้วยตนเอง
3.3.1.1.1. 1. จัดมุมหนึ่งของบ้านให้เหมาะกับการอ่านหนังสือ 2. จัดเวลาให้อ่านหนังสือด้วยตัวเองหรืออ่านกับผู้ใหญ่ 3. แนะนำเด็กในการหยิบ การใช้และเก็บหนังสืออย่างทะนุถนอมและ 4. ชวนเด็กอ่านคำที่เห็นตามที่ต่างๆในชีวิตประจำวัน
4. 5 ปี 7 เดือน - 6 ปี
4.1. ทักษะ
4.1.1. ทักษะ 1 วิ่งหลบหลีกสิ่งกีดขวางได้ (GM) อุปกรณ์ สิ่งกีดขวาง เช่นเก้าอี้ กรวย
4.1.1.1. ทักษะ 2 ลอกรูปสามเหลี่ยม (FM) อุปกรณ์ กระดาษ,ดินสอ
4.1.1.1.1. ทักษะ 3 ลบเลข (RL)
4.2. การประเมิน
4.2.1. 1.ตั้งกีดขวางในแนวตรงระยะห่าง 1 เมตร จำนวน 3 จุดโดนให้เด็กวิ่งอ้อมสิ่งกีดขวาง 2.สาธิตวิธีวิ่งหลบสิ่งกีดขวางให้เด็กดู 3.จัดให้เด็กยืนบนพื้นราบและให้เด็กวิ่งหลบสิ่งกีดขวางแล้วให้วิ่งกลับมาที่จุดเริ่มต้น ผ่าน:เด็กวิ่งหลบสิ่งกีดขวางได้โดยไม่ล้มหรือชนที่กีดขวาง
4.2.1.1. วางกระดาษและดินสอให้เด็ก และให้เด็กดูรูปสามเหลี่ยม และให้เด็กวาดรูปสามเหลี่ยมลงกระดาษ ผ่าน : เด็กสามารถเขียนรูปสามเหลี่ยมได้อย่างน้อย 2 ใน 3ครั้ง
4.2.1.1.1. ถามเด็กว่า “แม่มีไข่ 5 ฟอง ทอดไข่ให้ลูก กินไปแล้ว 2 ฟองเหลือไข่กี่ฟอง” ผ่าน : ถ้าเด็กสามารถหักลบโดยนับนิ้ว หรือสิ่งของออกจํานวนไม่เกิน 5 ได้ ให้โอกําสตอบ 2 ครั้ง
4.3. วิธีฝึกทักษะ
4.3.1. 1.ชี้ให้ดูสิ่งกีดขวางจะวิ่งจากจุดไหนไปไหน 2.สาธิตให้ดู 3.วิ่งไปพร้อมเด็ก 4.บอกให้เด็กรู้จักจังหวะในการวิ่ง 5.เมื่อเด็กทำได้ให้เพิ่มสิ่งกีดขวางเข้าไปเพิ่ม
4.3.1.1. 1.ให้เด็กดูสิ่งรอบตัวที่เป็นรูปสามเหลี่ยม เช่น หลังคาบ้าน ธงรูปสามเหลี่ยม 2.วาดรูปสี่เหลี่ยมแล้วขีดเส้นทะแยงมุมเพื่อให้เป็นสามเหลี่ยมทั้ง 2 อัน ให้เด็กดู และให้เด็กวาดตาม 3.เขียนจุดสามจุดแล้วให้เด็กโยงเส้นระหว่างจุดเป็นรูปสามเหลี่ยม 4.ให้เด็กวาดรูปสามเหลี่ยมประกอบรูปต่างๆและนำมาต่อเติมกับภาพที่เด็กวาด เช่น ใบของเรือ หลังคาบ้าน
4.3.1.1.1. 1.ชวนเด็กนับสิ่งของต่างๆที่อยู่รอบตัวในชีวิตประจําวัน 2. พาพูดคุยชี้ชวนให้เด็กรู้ว่าของอะไรที่นับจำนวนได้ กับนับจำนวนไม่ได้ 3. ชวนเด็กเล่นเกมเกี่ยวกับตัวเลขต่างๆ 4. สอนให้เด็กรู้จักการลบ การนำสิ่งของชนิดเดียวกัน 2 จำนวน มาหักลบกัน