การสร้างและพัฒนาค่านิยมองค์กร สำหรับผู้บริหารสถานศึกษา How to Create and Develop Values of Organ...
1. 1. Identify Core Values ระบุค่านิยมหลัก
1.1. คำถาม
1.1.1. ผู้บริหารโรงเรียนได้ระบุค่านิยมหลักที่สอดคล้องกับภารกิจและวิสัยทัศน์ของโรงเรียนอย่างชัดเจน
1.1.1.1. ตัวอย่าง
1.1.2. ค่านิยมหลักที่ระบุโดยผู้บริหารโรงเรียนสะท้อนถึงเป้าหมายทางการศึกษาของสถาบันของเรา
1.1.2.1. ตัวอย่าง
1.1.3. ค่านิยมหลักของโรงเรียนคํานึงถึงความต้องการและความคาดหวังของชุมชนที่เราให้บริการ
1.1.3.1. ตัวอย่าง
1.1.4. ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย เช่น ครู ผู้ปกครอง และนักเรียน มีส่วนร่วมในกระบวนการระบุค่านิยมหลักของโรงเรียน
1.1.4.1. ตัวอย่าง
1.1.5. ฉันรู้สึกว่าค่านิยมหลักที่ระบุโดยฝ่ายบริหารของโรงเรียนสะท้อนกับชุมชนโรงเรียนทั้งหมด
1.1.5.1. ตัวอย่าง
2. 2. Communicate Values Clearly สื่อสารค่านิยมอย่างชัดเจน
2.1. คำถาม
2.1.1. ผู้บริหารโรงเรียนสื่อสารค่านิยมหลักของสถาบันของเราอย่างชัดเจนให้กับสมาชิกทุกคนในชุมชนโรงเรียน
2.1.1.1. ตัวอย่าง
2.1.2. การสื่อสารค่านิยมหลักของโรงเรียนมีความสอดคล้องกันและต่อเนื่องผ่านช่องทางต่างๆ เช่น การประชุม จดหมายข่าว และการแสดงภาพ
2.1.2.1. ตัวอย่าง
2.1.3. ฉันเห็นและได้ยินค่านิยมหลักของโรงเรียนเป็นประจําผ่านวิธีการสื่อสารต่างๆ รวมถึงการแสดงภาพรอบๆ โรงเรียน
2.1.3.1. ตัวอย่าง
2.1.4. ผู้บริหารโรงเรียนใช้กลยุทธ์การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพเพื่อให้แน่ใจว่าครู นักเรียน และผู้ปกครองเข้าใจค่านิยมหลัก
2.1.4.1. ตัวอย่าง
2.1.5. มีความเข้าใจที่ชัดเจนและแบ่งปันเกี่ยวกับค่านิยมหลักของโรงเรียนในหมู่สมาชิกทุกคนในชุมชนโรงเรียน
2.1.5.1. ตัวอย่าง
3. 3. Integrate Values into Daily Practices รวมค่านิยมเข้ากับแนวทางปฏิบัติประจําวัน
3.1. คำถาม
3.1.1. ผู้บริหารโรงเรียนประสบความสําเร็จในการบูรณาการค่านิยมหลักของโรงเรียนเข้ากับการปฏิบัติและการดําเนินงานประจําวันของโรงเรียน
3.1.1.1. ตัวอย่าง
3.1.2. ค่านิยมหลักของโรงเรียนสะท้อนให้เห็นอย่างชัดเจนในหลักสูตรและวิธีการสอนที่ใช้ภายในห้องเรียน
3.1.2.1. ตัวอย่าง
3.1.3. นโยบายและขั้นตอนของโรงเรียนสอดคล้องกับค่านิยมหลักของสถาบันของเราอย่างสม่ำเสมอ
3.1.3.1. ตัวอย่าง
3.1.4. กระบวนการตัดสินใจภายในโรงเรียนได้รับคําแนะนําจากค่านิยมหลักที่ได้รับการจัดตั้งขึ้น
3.1.4.1. ตัวอย่าง
3.1.5. ฉันสามารถเห็นค่านิยมของโรงเรียนได้รับการฝึกฝนอย่างแข็งขันและเสริมความแข็งแกร่งในปฏิสัมพันธ์และกิจกรรมประจําวันภายในโรงเรียนน
3.1.5.1. ตัวอย่าง
4. 4. Model the Values สร้างแบบจําลองค่านิยม
4.1. คำถาม
4.1.1. ผู้บริหารโรงเรียนสร้างแบบจําลองค่านิยมหลักที่พวกเขาต้องการส่งเสริมภายในโรงเรียนอย่างสม่ำเสมอ
4.1.1.1. ตัวอย่าง
4.1.2. ฉันสังเกตว่าการกระทําของผู้บริหารโรงเรียนสอดคล้องกับค่านิยมหลักของโรงเรียนในการมีปฏิสัมพันธ์กับเจ้าหน้าที่
4.1.2.1. ตัวอย่าง
4.1.3. ผู้บริหารโรงเรียนแสดงให้เห็นถึงค่านิยมหลักในการมีปฏิสัมพันธ์ประจําวันกับนักเรียน
4.1.3.1. ตัวอย่าง
4.1.4. ในการสื่อสารและการติดต่อกับผู้ปกครอง ผู้บริหารโรงเรียนสะท้อนถึงค่านิยมที่โรงเรียนของเรายึดมั่น
4.1.4.1. ตัวอย่าง
4.1.5. การสร้างแบบจําลองค่านิยมโดยผู้บริหารโรงเรียนสนับสนุนให้เจ้าหน้าที่และนักเรียนยอมรับและฝึกฝนค่านิยมเหล่านี้ด้วย
4.1.5.1. ตัวอย่าง
5. 5. Reinforce Values Through Recognition and Rewards เสริมสร้างค่านิยมผ่านการยอมรับและรางวัล
5.1. คำถาม
5.1.1. ผู้บริหารโรงเรียนตระหนักและให้รางวัลกับพฤติกรรมที่สอดคล้องกับค่านิยมหลักของโรงเรียนเป็นประจํา
5.1.1.1. ตัวอย่าง
5.1.2. ระบบการรับรู้และรางวัลในสถานที่อย่างมีประสิทธิภาพตอกย้ำความสําคัญของค่านิยมของโรงเรียนภายในชุมชนโรงเรียน
5.1.2.1. ตัวอย่าง
5.1.3. ความสําเร็จที่สะท้อนถึงค่านิยมของโรงเรียนจะได้รับการเฉลิมฉลองในฟอรัมสาธารณะ เช่น การชุมนุมหรือจดหมายข่าว
5.1.3.1. ตัวอย่าง
5.1.4. ฉันเชื่อว่าการยอมรับและรางวัลจากโรงเรียนกระตุ้นให้เจ้าหน้าที่และนักเรียนรักษาค่านิยมของโรงเรียน
5.1.4.1. ตัวอย่าง
5.1.5. ระบบรางวัลของโรงเรียนมีความเป็นธรรมและนําไปใช้อย่างสม่ําเสมอกับผู้ที่แสดงพฤติกรรมที่สอดคล้องกับค่านิยมของโรงเรียน
5.1.5.1. ตัวอย่าง
6. 6. Regularly Review and Adjust Values ทบทวนและปรับค่านิยมอย่างสม่ำเสมอ
6.1. คำถาม
6.1.1. ผู้บริหารโรงเรียนจะทบทวนค่านิยมหลักของโรงเรียนเป็นประจําเพื่อให้แน่ใจว่ายังคงเกี่ยวข้องกับความต้องการของชุมชนโรงเรียน
6.1.1.1. ตัวอย่าง
6.1.2. การปรับเปลี่ยนค่านิยมของโรงเรียนขึ้นอยู่กับข้อเสนอแนะจากเจ้าหน้าที่ นักเรียน และผู้ปกครอง
6.1.2.1. ตัวอย่าง
6.1.3. กระบวนการทบทวนและปรับค่านิยมของโรงเรียนดําเนินการอย่างโปร่งใสและเกี่ยวข้องกับข้อมูลจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสียต่างๆ
6.1.3.1. ตัวอย่าง
6.1.4. ฉันรู้สึกว่าความคิดเห็นของฉันมีค่าและพิจารณาเมื่อมีการทบทวนและปรับค่านิยมของโรงเรียน
6.1.4.1. ตัวอย่าง
6.1.5. ผู้บริหารโรงเรียนสื่อสารการเปลี่ยนแปลงค่านิยมของโรงเรียนอย่างมีประสิทธิภาพหลังจากได้รับการตรวจสอบและปรับแล้ว
6.1.5.1. ตัวอย่าง