Create your own awesome maps

Even on the go

with our free apps for iPhone, iPad and Android

Get Started

Already have an account?
Log In

ИКТ- компетентность школьника by Mind Map: ИКТ- компетентность
школьника
0.0 stars - reviews range from 0 to 5

ИКТ- компетентность школьника

способность учащихся использовать информационные и коммуникационные технологии для доступа к информации, ее определения (идентификации), организации, обработки, оценки, а также ее создания–продуцирования и передачи–распространения, которая достаточна для того, чтобы успешно жить и трудиться в условиях информационного общества, в условиях экономики, которая основана на знаниях

структура ИКТ - компетентности

Проект "Информатизация системы образования" ИСО

Под ИКТ-компетентностью школьников понимается способность учащихся использовать информационные и коммуникационные технологии для:   доступа (access) к информации, ее опознавания-определения (define), организации (integrate), обработки (manage), оценки (evaluate), ее создания-продуцирования (create) и передачи-распространения (communicate), которая достаточна для того, чтобы успешно жить и трудиться в условиях информационного общества, в условиях экономики, которая основана на знаниях (knowledgebasedeconomy).  

Структура ИКТ-компетентности (академик А.А. Кузнецов)

компетенция в сфере информационно-аналитической деятельности

компетенция в сфере познавательной деятельности

компетенция в сфере коммуникативной деятельности

технологическая компетенция

компетенция в области техникознания (техническая компетентность)

компетенция в сфере социальной деятельности и преемственности поколений

ИКТ-компетентность в содержании ФГОС

ИКТ-компетентность в разрезе ФГОС рассматривается как метапредметный результат

Согласно существующему определению, метапредметные результаты образовательной деятельности - это способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов

Образовательная ИКТ-компетентность по ФГОС

умение решать задачи, часто возникающие перед учащимся в образовательном процессе, соответствующем ФГОС, эффективно используя там, где это полезно, распространенные средства ИКТ

В ИКТ-компетентности могут быть выделены элементы (и соответствующие элементы ИКТ-квалификации)

формируются и используются в отдельных предметах, в интегративных межпредметных проектах, во внепредметной активности

условия формирования ИКТ-компетентности обучающихся

ресурсное обеспечение образовательного процесса

Современная школа – это школа высокого уровня информатизации, в ней преподавание всех предметов поддержано средствами ИКТ, локальная сеть и (контролируемый) Интернет доступны во всех помещениях, где идет образовательный процесс, учителя и другие работники школы обладают необходимой профессиональной ИКТ-компетентностью, обеспечены технические и методические сервисы

информационно образовательная среда ИОС

В соответствии с ФГОС (требования к условиям) весь образовательный процесс отображается в информационной среде.Это значит, что в информационной среде размещается поурочное календарно-тематическое планирование по каждому курсу, материалы, предлагаемые учителем учащимся в дополнение к учебнику, в частности гипемедийные иллюстрации и справочный материал. В информационной среде размещаются домашние задания, которые, помимо текстовой формулировки могут включать видео-фильм для анализа, географическую карту и т. д. Они могут предполагать использование заданных учителем ссылок в интернете, или свободный (ограниченный образовательными рамками) поиск в сети. Там же учащийся размещает результаты выполнения аттестационных работ, «письменных» домашних заданий, чтения текста на иностранном языке, отснятый им видеофильм, таблицу экспериментальных данных и т.д., учитель их анализирует и сообщает учащемуся свои комментарии, размещая свои рецензии в Информационной среде,текущие и итоговые оценки учащихся

Формы ИКТ активности детей в ИОС школы, Обучение с компьютером/ экранными устройствами, ЭОР, ДО средствами, Проектная работа в ИКТ среде: поиск, наблюдение, сбор, обработка готовых и создание собственных информационных объектов с помощью инструментов и средств ИКТ, Исследование процессов с использованием инструментов и средств ИКТ, Индивидуальное компьютерное тестирование, Практикумы с компьютерными лабораториями

Развитие ИКТ-компетентности в начальной школе

Понятие информационной грамотности

Во ФГОС нового поколения в «Примерных программах начального общего образования» большое значение уделяется формированию информационной грамотности в начальной школе. Под термином «информационная грамотность» понимается совокупность умений работать с информацией. Эти умения формируются на уроках по предметам, на факультативах, в кружках и применяются при выполнении заданий, предполагающих активные действия по поиску, обработке, организации информации и по созданию своих информационных объектов.

в результате освоения общих навыков работы с информацией выпускники начальной школы будут уметь, - оценивать потребность в дополнительной информации; - определять возможные источники информации и способы ее поиска;-осуществлять поиск информации в словарях, справочниках, энциклопедиях, библиотеке, Интернете; получать информацию из наблюдений, при общении; - анализировать полученные сведения, выделяя признаки и их значения, определяя целое и части, применяя свертывание информации и представление ее в наглядном виде (таблицы, схемы, диаграммы); - организовывать информацию тематически, упорядочивать по алфавиту, по числовым значениям; - наращивать свои собственные знания, сравнивая, обобщая и систематизируя полученную информацию и имеющиеся знания, обновляя представления о причинно-следственных связях; - создавать свои информационные объекты (сообщения, небольшие сочинения, графические работы); - использовать информацию для построения умозаключений; - использовать информацию для принятия решений; - при работе с информацией применять средства информационных и коммуникационных технологий.

Универсальные учебные действия

Одним из основных положений нового ФГОС является формирование универсальных учебных действий (УУД), как важнейший результат реализации Стандарта. Использование ИКТ принципиальным образом увеличивает возможности для такого формирования. Можно сказать, что без применения ИКТ формирование УУД в объемах и измерениях, очерченных стандартом, невозможно. Тем самым ИКТ-компетентность становится фундаментом для формирования УУД в современной массовой школе. «Программа формирования универсальных учебных действий» на ступени начального общего образования содержит «Подпрограмму формирования ИКТ-компетентности», которая описывает элементы компетентности в области применения ИКТ, входящие в те или иные УУД и соответствующие им технологические навыки, которые формируются в контексте изучения различных учебных предметов.

При освоении личностных действий ведется формирование:

При освоении регулятивных УУД обеспечивается:

ИКТ является важным инструментом для формирования коммуникативных учебных действий. Для этого используются:

При освоении познавательных УУД ИКТ играют ключевую роль в таких общеучебных универсальных действиях, как:

ИКТ-компетентность - метапредметный результат

В документе «Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования: Формирование ИКТ-компетентности обучающихся (метапредметные результаты)» указано, что в результате применения средств и инструментов, ресурсов ИКТ для решения разнообразных учебно-познавательных и учебно-практических задач, охватывающих содержание всех изучаемых предметов, у обучающихся будут формироваться и развиваться необходимые УУД и специальные учебные умения, что заложит основу успешной учебной деятельности в средней и старшей школе. Выпускники начальной школы научатся оценивать потребность в дополнительной информации для решения учебных задач и самостоятельной познавательной деятельности; определять возможные источники её получения; критически относиться к информации и к выбору источника информации

Развитие ИКТ-компетентности как междисциплинарная программа в основной школе

В ФГОС основного общего образования содержательный раздел включает программу развития универсальных учебных действий обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий. В этой части программа должна быть направлена на "формирование и развитие компетенции обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий на уровне общего пользования, включая владение информационно-коммуникационными технологиями, поиском, построением и передачей информации, презентацией выполненных работ, основами информационной безопасности, умением безопасного использования средств информационно-коммуникационных технологий и сети Интернет".

Междисциплинарная программа «Формирование ИКТ-компетентности обучающихся»:

Обращение с устройствами ИКТ

Фиксация изображений и звуков

Создание письменных сообщений

Создание графических объектов

Создание музыкальных и звуковых сообщений

Создание, восприятие и использование гипермедиасообщений

Поиск и организация хранения информации

Анализ информации, математическая обработка данных в исследовании

Моделирование, проектирование и управление