1. ДИЈАЛОШКО ПОУЧУВАЊЕ
2. УВИД
2.1. во постигнувањата на ученикот
2.2. во степеност на совладаност на материјалот
2.3. потребата од корекција
3. СТРАТЕГИИ
3.1. Затворени прашања
3.1.1. краток одговор
3.1.2. факт
3.1.3. повеќечлен избор
3.1.4. точен/погрешен
3.1.5. брза повратна информација
3.1.6. насочени прашања
3.1.7. подолго време на подготовка
3.2. Отворени прашања
3.2.1. поттикнуваат дијалог
3.2.2. поттикнуваат размислување
3.2.3. поттикнуваат креативност
3.2.4. не се ограничени во одговорите
3.2.5. му оставаат повеќе простор за одговор на ученикот
3.2.6. поттикнуваат посложени мисловни операции
3.2.7. овозможуваат на наставникот да има увид во разбирањето на учениците
3.2.8. поттикнуваат дополнителни прашања
3.2.9. овозможуваат корекција на одговорот
3.2.10. поттикнување на љубопитноста
3.3. Мислење и споделување во пар
3.3.1. размена на идеи
3.3.2. бура на идеи
3.3.3. дискусија
3.3.4. работа во парови/група
3.3.4.1. изнесување на спротивставени мислења
3.3.5. надополнување на одговори
3.3.6. вклучување на сите ученици
3.3.7. прифаќање н аразлични мислења/гледишта
3.3.8. споделување на сопствени идеи