Игра как метод обучения
by Юлия Могильниченко
1. Цели и задачи преподавателя в ходе обучающих игр
1.1. Цель – создание условий для успешной адаптации ребёнка с ОВЗ в макромире, для коррекции и развития личности, а так же для детей с СДВиГ и обычных деток.
1.1.1. Задание: Ознакомьтесь с каждым из перечисленных видов детского развития по предложенным ссылкам
1.1.1.1. ОВЗ
1.1.1.2. СДВГ
1.2. Решает следующие коррекционно-развивающие, коррекционно-воспитательные и образовательные задачи:
1.2.1. Задание: Привести примеры по каждому пункту коррекционно-развивающих, коррекционно-воспитательных и образовательныех задач
1.3. Для решения поставленных целей и задач на уроках и во внеурочное время используются следующие игры:
1.3.1. Задание: Используя знания, полученные по ссылке разработать игры по трем любым видам игр
2. "...В ходе исследования игры было установлено, что всякая ролевая игра содержит в себе скрытое правило и что развитие ролевых игр идет от игр с развернутой игровой ситуацией и скрытыми правилами к играм с открытым правилом и скрытыми за ним ролями. ..."
3. Из записок-конспекта Л. С. Выготского к лекциям по психологии детей дошкольного возраста. "...В игре ребенок научается действовать в познавательной, а не видимой ситуации (ср. буриданов осел у Спинозы), определяемой внутренними тенденциями и мотивами. Парадокс игры: ребенок действует по линии наименьшего сопротивления (получает удовольствие), но научается действовать по линии наибольшего сопротивления. Школа воли и морали...."
4. Задание: Написать эссе на тему "Сердце отдаю детям!", где раскроется Ваше отношение к миру ребенка, его чувствам, мыслям, действиям. ЧТО движет Вами при работе с детьми?
5. Доля обучения, воспитания и развития в ходе обучающей игры.
5.1. Наиболее важные функции игры:
5.1.1. Задание: Ознакомьтесь с развернутой формой каждой функции игры
5.2. Требования при организации игры:
5.2.1. Задание: Из комментариев к пункту 5 и 6 ответьте на вопрос ЗАЧЕМ?
6. Зачем нужны обучающие игры?
6.1. Мотивационно-потребностные сферы ребёнка Важную роль в обучении, воспитании и развитии личности имеет игровая деятельность, которая в жизни ребёнка продолжает занимать первостепенное место с первого класса
6.1.1. "Открытие нового мира" Игра – главная сфера общения детей!
6.1.1.1. Задание: Ознакомившись с определением учебных программ (по ссылке), разработайте обучающую игру для 3 класса СОШ (по любой, понравившейся Вам, учебной дисциплине и теме)