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Ressources pour enseigner les S.E.S. en Première. by Mind Map: Ressources pour enseigner les S.E.S. en Première.
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Ressources pour enseigner les S.E.S. en Première.

Enseignement spécifique de S.E.S.

Le programme officiel

E1.1 : Dans un monde aux ressources limitées, comment faire des choix ?

E1.2 : Que produit-on et comment le mesure-t-on ?

E1.3 : Comment répartir les revenus et la richesse ?

E1.4 : Quels sont les grands équilibres macroéconomiques ?

E2.1 : Comment l'entreprise produit-elle ?

E3.1 : Qu'est-ce qu'un marché ?

E3.2 : Comment un marché concurrentiel fonctionne-t-il ?

E3.3 : Comment les marchés imparfaitement concurrentiels fonctionnent-ils ?

E3.4 : Quelles sont les principales défaillances du marché ?

E4.1 : À quoi sert la monnaie ?

E4.2 : Comment l'activité économique est-elle financée ?

E4.3 : Qui crée la monnaie ?

E5.1 : Pourquoi la puissance publique intervient-elle dans la régulation des économies contemporaines ?

E5.2 : Comment le budget de l'État permet-il d'agir sur l'économie ?

E5.3 : Quelles politiques conjoncturelles ?

S1.1 : Comment la socialisation de l'enfant s'effectue-elle ?

S1.2 : De la socialisation de l'enfant à la socialisation de l'adulte : continuité ou ruptures ?

S2.1 : Comment les individus s'associent-ils pour constituer des groupes sociaux ?

S2.2 : Comment les réseaux sociaux fonctionnent-ils ?

S3.1 : Comment le contrôle social s'exerce-t-il aujourd'hui ?

S3.2 : Quels sont les processus qui conduisent à la déviance ?

S 3.3 : Comment mesurer le niveau de la délinquance ?

S4.1 : Pourquoi un ordre politique ?

S4.2 : Quelles sont les formes institutionnelles de l'ordre politique ?

RC1.1 : Comment les rapports sociaux s'organisent-ils au sein de l'entreprise ?

RC2.1 : L'État providence contribue-t-il à la cohésion sociale ?

RC2.2 : Comment un phénomène social devient-il un problème public ?

Savoir-Faire applicables à des données quantitatives

L'enseignement des sciences économiques et sociales en classe de première doit conduire à la maîtrise de savoir-faire quantitatifs, ce qui implique à la fois calcul et lecture (c'est-à-dire interprétation) des résultats. Les calculs ne sont jamais demandés pour eux-mêmes, mais pour exploiter des documents statistiques travaillés en classe ou pour présenter sous forme graphique une modélisation simple des comportements économiques, sociaux ou politiques.

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Dernière mise à jour : 7/11/16

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