case
by Niels Jacob Christensen
1. andre spørgeteknikker
2. følge op på vejledtes livssituation
3. vejledningsstrategier
3.1. formidlingspræget
3.2. Proces
3.3. gestalt
3.4. kritisk
4. Etik
4.1. pligt
4.2. moral og etik
4.2.1. etiske problermer
5. Understøttende færdigheder
5.1. Nonverbale
5.2. Andre
5.3. vokale aspekter
5.4. Spørgsmål -åbne lukkede
5.5. lytning-spejling
6. Socialkonstruktionisme
6.1. modsætning er linær((en anden tilgang)
6.2. cirkulær(hører under socialkonstruktionisme)
6.3. Den narrative fortælling
6.3.1. den gode historie
6.3.2. socialkonstruktionisme
7. spørgeteknikker Tomm
7.1. kontrakt
7.2. detektiv
7.3. antropolog
7.3.1. sociale relationelle forhold
7.4. kunstner
7.4.1. kreative
7.5. kaptajn
7.5.1. opsamling-overblik
7.6. metasamtale
8. Evaluering
8.1. Bloom
8.2. andre
9. Pædagogisk retning
9.1. kritisk pædagogik
9.2. Andre vi kan nævne-formidlngspræget-proces-gestalt (Tron Inglar)
10. relationer til den vejledte
10.1. den uvidende vidende
11. Vejledningsmodeller
11.1. lærlinge
11.2. Handlings og reflektionsmodellen
12. kontrakt/rammekontrakt
13. Vejledningsfaser
14. ord der skal forklares (Slettes igen)
15. Udfordrende færdigheder
15.1. vejleder ikke kun budbringer
15.2. konfrontere vejledte me modsætninger i deres budskaber
15.3. metakommunikere om selve vejledningssituationen
15.4. Forforståelse af udfordrende færdigheders anvendelsesmuligheder TL s. 298
15.4.1. Kan imødekommes ved at bruge Aktionslæring.