Understanding by Design

1. Definisi UBD

1.1. Definisi: Pendekatan perencanaan pembelajaran yang berfokus pada hasil belajar yang diinginkan.

2. T (Tailor to Students)

2.1. 1. Memahami kebutuhan dan minat siswa 2. Menyesuaikan materi dan metode pembelajaran 3. Menggunakan data untuk mendukung keputusan pembelajaran

2.2. Consolidate

2.3. Refine

3. O (Organize)

3.1. Mengatur konten pembelajaran secara sistematis

3.2. Menyusun rencana pembelajaran yang jelas

3.3. Menghubungkan antara tujuan, aktivitas, dan penilaian

4. E (Exhibit and Evaluate)

4.1. Menampilkan hasil belajar siswa

4.2. Menggunakan berbagai metode penilaian

4.3. Memberikan umpan balik yang konstruktif

5. E (Explore, Equip, Experience)

5.1. Memberikan kesempatan untuk eksplorasi

5.2. Mempersiapkan siswa dengan keterampilan dan pengetahuan

5.3. Menghadirkan pengalaman belajar yang bermakna

6. Tiga tahap UbD

6.1. Tahap 1: Identifikasi Hasil Belajar

6.1.1. Tujuan Pembelajaran

6.1.2. Standar Kurikulum

6.1.3. Pengetahuan dan Keterampilan yang Diharapkan

6.2. Tahap 2: Menentukan Bukti Pembelajaran

6.2.1. Penilaian Autentik

6.2.2. Rubrik Penilaian

6.2.3. Proyek dan Tugas

6.2.4. Kriteria Keberhasilan

6.3. Tahap 3: Merencanakan Pengalaman Pembelajaran

6.3.1. Strategi Pengajaran

6.3.2. Aktivitas Siswa

6.3.3. Sumber Daya dan Materi

7. W (Where is it going and Why) Implementasi UbD

7.1. Menetapkan tujuan jangka panjang

7.2. Menjelaskan relevansi pembelajaran

7.3. Mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan nyata

8. R (Rethink, Revisit, Revise)

8.1. Merenungkan proses pembelajaran

8.2. Mengkaji kembali strategi dan hasil

8.3. Melakukan revisi untuk perbaikan berkelanjutan

9. H (Hook the Student)

9.1. Menarik perhatian siswa di awal pembelajaran

9.2. Menggunakan pertanyaan provokatif atau aktivitas menarik

9.3. Membangun rasa ingin tahu dan motivasi