1. CARACTERISTIQUES DIFERENCIALS DE LA TEORIA

· El coneixement i l'aprenentatge d'aquest es produeix com a consequència de les intereaccions socials.
· La major diversitat de la xarxa social es tradueix en major riquesa experiencial

· L'aprenentatge i el coneixement tenen una naturalesa complexa i per tant les fonts han de ser diverses

· L'aprenentatge real té un component d'informalitat molt important

2. OBJECTIUS EDUCATIUS QUE PLANTEJA

· Importancia de la competència d'aprendre a aprendre.

· La competència informacional te un paper preminent

· L'aprenentatge neix de la connexio entre nodes de la xarxa

· Es essencial establir connexions entre conceptes

· L'aprenentatge és un proces continuat i complex
3. ROL DEL DISCENT

· Node d'una xarxa

· Rol molt actiu

· Integrat en l'entorn d'aprenentatge

· Autogestor i creador del procés d'aprenentatge

· Elevada autonomia

· Avalua la informacio i valida el coneixement util

· Aprenentatge cooperatiu i comparticio de coneixements
· Elevada interaccio en xarxa sota autorregulacio i motivacio

· Validacio per reconeixement social
4. ROL DEL DOCENT

· Dissenyador d'entorns d'aprenentatge

· Dinamitzador i facilitador de connexions a la xarxa

· Orientador en la cerca i anàlisi d'informacio i de contrast de fonts

· Node expert i aprenent a la vegada

· Acompanyant del procés d'aprentatge

· Promou la reflexio i la critica al voltant dels coneixements adquirits

5. INSTRUMENTS PER A L'AVALUACIO

· Basada en processos d'autoavaluacio i coavaluacio

· Emfasi en produccio i difusio de coneixements

· Creacio de PLE i ePortfolios

6. INTEGRACIO I PAPER DE LES TIC

· Aplicatius de treball cooperatiu en xarxa

· Xarxes socials

· Eines de comunicacio

· Les TIC esdevenen el mitja per a la creacio de coneixements

ENSENYAR I APRENDRE EN LÍNIA Andreu Clusella Vallbona