
1. Pelajar
1.1. Memastikan persekitaran pembelajaran yang bersih dan kondusif
1.1.1. Murid menjadi lebih menumpukan perhatian di dalam kelas kerana persekitaran yang bersih dan kondusif boleh meningkatkan motivasi mereka untuk belajar.
1.1.2. Murid dapat terhindar daripada kecedaraan apabila menggunakan kemudahan sekolah yang rosak seperti kerusi atau meja.
1.2. Bersedia menyelesaikan masalah murid-murid dengan bersikap adil
1.2.1. Dapat mengurangkan masalah disiplin.
1.2.2. Murid sentiasa menghormati dan menyayangi satu sama lain.
1.2.3. Pelaksanaan pdp dan pengurusan kelas berjalan dengan lancar.
1.3. Seorang guru haruslah menjalankan tugasnya dengan penuh dedikasi di bilik darjah
1.3.1. Guru yang berdedikasi akan memberikan perhatian yang lebih kepada pelajar, memastikan mereka memahami pelajaran dengan lebih mendalam.
1.3.2. Pelajar yang merasa diberi perhatian dan bimbingan akan lebih bermotivasi untuk belajar dan meningkatkan prestasi akademik mereka.
2. Diri sendiri
2.1. Sebagai seorang guru, akauntabiliti kepada diri sendiri bermaksud mengambil tanggungjawab penuh terhadap peranan, tindakan, dan keputusan yang dibuat dalam usaha mendidik pelajar.
2.2. Komitmen terhadap tugas dan tanggungjawab
2.2.1. Seorang guru perlu melaksanakan tugas dengan sepenuh hati, memastikan murid mendapat pendidikan yang berkualiti. Ini termasuk menyediakan bahan pengajaran yang sesuai, hadir tepat waktu, dan memberikan perhatian kepada keperluan setiap pelajar. Akauntabiliti bermaksud guru bersedia mengakui kekurangan diri dan berusaha memperbaikinya melalui refleksi dan latihan profesional.
2.3. Peningkatan Kendiri dan Profesionalisme
2.3.1. Melibatkan usaha berterusan untuk meningkatkan kemahiran dan ilmu pengetahuan dalam bidang pendidikan. Ini termasuk menghadiri kursus, menerima maklum balas dengan terbuka, dan sentiasa mencari kaedah baharu untuk memotivasi serta menginspirasi pelajar.
3. Masyarakat
3.1. Membentuk generasi berintegriti
3.1.1. Guru berperanan mendidik pelajar dengan nilai moral, etika, dan sivik yang tinggi.
3.1.2. Melahirkan individu yang bertanggungjawab kepada masyarakat dan negara.
3.2. Meningkatkan Taraf Pendidikan
3.2.1. Menyediakan pendidikan berkualiti untuk memastikan pelajar berupaya menyumbang kepada pembangunan masyarakat.
3.2.2. Menggalakkan budaya ilmu dalam kalangan komuniti untuk mengurangkan jurang pendidikan.
3.3. Pemimpin dalam Komuniti
3.3.1. Guru sering dianggap pemimpin tidak rasmi yang menjadi rujukan masyarakat dalam isu pendidikan dan sosial.
3.3.2. Menyumbang kepada inisiatif komuniti seperti program kesukarelawanan, ceramah, atau aktiviti kemasyarakatan.
3.4. Menggalakkan Perpaduan
3.4.1. Melalui pengajaran, guru memupuk toleransi, hormat-menghormati, dan semangat kerjasama antara pelbagai kaum dan agama.
4. Ibu bapa
4.1. Tanggungjawab dan komitmen pihak sekolah, guru, serta organisasi pendidikan.
4.2. Komunikasi yang berkesan
4.2.1. Salah satu tanggungjawab utama guru kepada ibu bapa ialah memastikan komunikasi yang jelas dan berkesan mengenai perkembangan mengenai perkembangan anak-anak mereka.
4.2.1.1. Perjumpaan ibu bapa dan guru (PIBG) secara berkala.
4.2.1.2. Laporan prestasi murid yang dihantar kepada ibu bapa secara bertulis atau digital.
4.2.1.3. Penggunaan teknologi seperti aplikasi pendidikan dan platform komunikasi untuk memberi maklumat terkini kepada ibu bapa.
5. Cara guru mengimbangi tanggungjawab
5.1. Pengurusan Masa yang Berkesan
5.1.1. Membuat jadual kerja harian, mingguan, dan bulanan untuk menyelesaikan tugas seperti persediaan bahan pengajaran, penilaian, dan aktiviti kokurikulum.
5.1.1.1. Guru menjadualkan masa untuk menyediakan rancangan pelajaran pada waktu pagi dan memeriksa tugasan pelajar pada waktu petang.
5.1.2. Utamakan tugasan mengikut keutamaan.
5.1.2.1. Menyelesaikan bahan pengajaran untuk minggu depan sebelum mengatur aktiviti kokurikulum seperti latihan sukan.
5.2. Peningkatan Profesionalisme
5.2.1. Guru perlu melengkapkan diri dengan ilmu dan kemahiran terkini agar lebih cekap dalam melaksanakan tugas.
5.2.2. Contoh 1: Menyertai kursus dalam talian atau bengkel yang berkaitan dengan pedagogi, teknologi pendidikan, atau pengurusan bilik darjah.
5.2.3. Contoh 2: Membaca buku atau jurnal akademik untuk mendapatkan idea baru dalam pengajaran.
5.2.4. Contoh 3: Menghadiri persidangan pendidikan untuk bertukar pandangan dengan guru lain.
5.3. Teknologi dalam Pendidikan
5.3.1. Gunakan teknologi untuk menjimatkan masa seperti aplikasi untuk merancang pengajaran dan menganalisis data pelajar.
5.3.1.1. Menggunakan aplikasi seperti Google Classroom untuk memuat naik bahan pengajaran dan menilai tugasan pelajar secara digital.
5.3.2. Melaksanakan pembelajaran hibrid atau dalam talian bagi memudahkan penyampaian bahan pembelajaran.
5.3.2.1. Guru menggunakan aplikasi Google Meet untuk mengadakan kelas tambahan kepada pelajar yang tidak dapat hadir ke sekolah.
5.4. Membina Hubungan Positif
5.4.1. Mewujudkan komunikasi yang baik dengan semua pihak dapat membantu mengurangkan salah faham dan mempermudah penyelesaian masalah.
5.4.2. Contoh 1: Mengadakan perbincangan dua hala dengan ibu bapa untuk memahami keperluan anak mereka dan mencari solusi bersama.
5.4.3. Contoh 2: Berkomunikasi dengan masyarakat setempat untuk mendapatkan sokongan dalam aktiviti sekolah.
5.4.4. Contoh 3: Mencipta hubungan baik dengan rakan sekerja untuk berkongsi pandangan dan motivasi.