Возглавлять группу эргономических испытаний должен эксперт высокой квалификации, который одновременно является и членом основного экспертного совета. Целесообразно, чтобы им был тот же самый человек, что и в группе испытаний психолого-педагогических характеристик.
В ходе проверки выявляются:
− временные режимы работы, соответствие компонентов электронных учебных материалов здоровьесберегающим требованиям;
− характеристики общей визуальной среды на экране монитора, цветовые характеристики, характеристики пространственного размещения информации;
− характеристики организации буквенно-цифровой символики и знаков на экране монитора;
− характеристики организации диалога (доступность для учащихся, время реакции на ответ или управляющее воздействие, число вариантов и правдоподобность ответов в вопросах типа «меню», наличие инструкции или подсказки);
− характеристики звукового сопровождения (комфортность восприятия звуковой информации, удобство настройки звуковых характеристик, степень засоренности и оптимальность темпа звукового сопровождения);
− степень эстетичности компонент учебных материалов.
Кроме того, в процессе дизайн-эргономической экспертизы специалисты должны оценить следующие основные параметры электронных учебных материалов:
− целесообразность, корректность и удобство использования клавиатуры;
− целесообразность, корректность и удобство использования манипулятора «мышь»;
− возможность перемещения объектов при помощи манипулятора «мышь»4
− целесообразность и корректность использования микрофона и возможность распознавание речи;
− наличие и качество видеофрагментов;
− наличие и качество анимации;
− дружественность интерфейса (подсказки, надписи, справки и пр.);
− наличие корректирующей реакции на смысловые ошибки;
− удобство навигации;
− наличие и качество текста шрифтового;
− наличие и качество текста рисованного;
− наличие и качество статичных фотоизображений;
− наличие и качество статичных графических изображений;
− гармоничность цветовых решений;
− гармоничность звуковых решений;
− возможность и качество имитационного моделирования;
− наличие и эффективность работы поисковой системы;
− наличие и эффективность работы справочной системы;
− наличие контекстно-зависимой помощи;
− интуитивная ясность интерфейса;
− гармоничность интерфейса;
− оптимальность расположения управляющих элементов;
− оптимальность размеров управляющих элементов;
− оптимальность выделения управляющих элементов цветом;
− оптимальность выделения управляющих элементов формой;
− оптимальность выделения управляющих элементов звуком;
− оптимальность визуальной среды (размеры объектов, расстояние между объектами, размеры шрифтов и др.).

ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ИКТ