Teoría Humanista

1. Conceptos básicos

1.1. Aprendizaje experiencial

1.1.1. Insight: "Te cae el 20"

1.1.1.1. Alcanza la internalización.

1.1.2. Aprendizaje por descubrimiento-significativo.

1.1.2.1. Scouts

1.1.3. Aprendizaje enraizado

1.1.3.1. Juicios involucrados en las elecciones y acciones.

1.1.4. Aprendizaje experiencial

1.1.4.1. Posibilidad a partir de una experiencia que no hubiesen sido evidentes.

1.2. La orientación no directiva

1.2.1. Rogers: Necesidad de crecer.

1.2.1.1. Tendencia actualizante.

1.2.1.1.1. Desarrollo de todas las potencialidades.

2. Proyecciones de la teoría humanista en el ámbito educativo.

2.1. Necesidad de un cambio en el modelo de percibir la enseñanza.

2.1.1. Renunciar a toda enseñanza.

2.1.2. Abolir los exámenes

2.1.3. Abolir todos los diplomas

2.1.4. Renunciar a exponer conclusiones

2.2. Aplicaciones

2.2.1. Clases abiertas

2.2.2. Modelo Summerhill

2.3. Implicaciones para el psicólogo educacional.

2.3.1. Modelo no directivo

2.3.2. Entrevistas no directivas

2.3.3. Partnership

2.4. Limitaciones y fortalezas de la aplicación de la teoría humanista.

2.4.1. Demasiado vago.

2.4.2. Mero sentido común y no ciencia.

2.4.3. Sentimental

2.4.4. Énfasis en la libertad del individuo

2.4.5. Intuitivo.

2.4.6. Trabajo flexible.