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ANGRYBIRDS by Mind Map: ANGRYBIRDS
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ANGRYBIRDS

La catapulte

Principe du levier :

le point d'appui

la longueur du bras de levier

la force exercée sur le bras

La position de la charge

Compétences

Technologie, Mettre en œuvre une démarche expérimentale., Réaliser un objet technique., Observer l'objet construit et faire des hypothèses sur son efficacité.

Langue orale, Prendre la parole dans le groupe., Faire un compte rendu de l'activité.

Mathématiques, Utiliser les mesures de longueur, Évaluer un ordre de grandeur

Production d'écrits, Faire un schéma légendé.

Dispositif

Construction de la catapulte, Consigne du projet, Vous devez réaliser une catapulte pour faire tomber les barricades des cochons., Prendre en compte la distance, Prendre en compte le poids de l'oiseau, Vous devez réaliser un schéma et faire une liste du matériel nécessaire., Schéma / représentations initiales des élèves sur la catapulte., Dessin animé: BipBip et le Coyotte, Poser des questions sur le film., Pourquoi la catapulte ne fonctionne pas?, Faire formuler les erreurs du coyotte et les confronter à leur schéma, Quelques principes de base, Modifications des schémas, Liste de matériaux utilisables, Bois, Élastique, Ficelle, Colle forte, Boîte à chaussure, Clous, Vis, Dimension, Construction, Ce qui fonctionne, Ce qui ne fonctionne pas, Filmer les essais et analyser, On visionne les films de chaque équipe, analyse en Groupe classe, Points récurrents, Le levier, Taille, Pivot, Armer la catapulte, Elastique, Ballon, La butté, Solidité de la structure, Renforcer, Matériaux utilisés, Taille, Manipulation, Règle et stylo, Axe, Stylo, Levier, Règle, Manipuler une charge près du stylo, Manipluler une charge loin du stylo, Créer un équilibre, Élaboration de la trace écrite, Document de travail pour le groupe, Documents textes, Schémas, Film, Construction d'une carte mentale par groupe, Permet de synthétiser en retraitant les informations mises à disposition, Construire une carte par groupe, Définition levier, Les différents type de levier, Schéma obligatoire, Modélisation de la catapulte, Modélisation avec scratch, Modification de la catapulte, en fonction des observations des autres groupes, Des traces écrites, Évaluation, QCM utilisant des schémas utilisés dans les documents de travail, Evaluation du projet, Le groupe 1 doit avoir complété son contrat, Entretien avec le groupe, Voir les bilan des manipulations / traces proposées

Les constructions

Géométrie

5 solides différents

caractéristiques des solides

Tracer de parallèles

Tracer de perpendiculaires

Tracer de segments

Tracer de figures planes

Nommer les points et figures

Informatique

Utilisation de sketchup

Utilisation de geogebra

Utilisation de google image

Utilisation de google drive

Utilisation de Poly32

Mesures

Utiliser les mesures de longueur

Convertir des mesures de longueur

Échelle

Donner l'échelle sur le plan

Réduction proportionnelle par rapport à la taille réelle

Mise en projet

Découvrir le jeu ANGRY BIRD

Deux PC par groupe ( 5 groupes de travail)

Nous allons réaliser le jeu Angry Birds en volume

Le jeu se joue sur une grande table (180 X 75)

Construction des règles

Texte injonctif, Tiret, Titre, Impératif, Infinitif

Utilisation de google dessin pour l'écriture

Découverte des patrons de solide

Doivent figurer dans la règle, Schémas, Dessins explicatifs

Réalisation des figurines

Rôle des languettes

Constructions de solides

La catapulte

Les oiseaux doivent aller détruire les constructions des cochons!

On ne doit utiliser qu'un doigt pour projeter les oiseaux.

Les barricades

Réaliser 5 types de solides différents en utilisant des patrons

Il faut pouvoir les empiler

Il faut pouvoir y placer les cochons

Travail en commun

Le groupe, Répartition du travail, Carte mentale, Tableau des rôles, Titre, Contrat, Prénoms

Pochette / drive, Brouillons, Les différentes parties, Règle du jeu, Schéma / Dessin, Texte à l'impératif, La catapulte, Film des différentes phases, Schémas de construction, Les briques de construction, Modèle 3D, Patrons, 5 modèles différents, Patrons des personnages

Les traces écrites communes, Les leviers, Les solides

Les barricades

Construire plusieurs solides afin de réaliser des barricades

Réaliser au moins 5 solide différents à reproduire plusieurs fois dans différentes tailles

Ordre des activités

Réaliser les schémas des patrons, Schéma à main levée, Mesure, Forme générale, Respecter les contraintes, Taille, Poids

Réaliser les patrons des différents solides, Tracer le patrons des différentes parties, Geogebra, Feuille

Réaliser les modèles en carton, En carton, Sur Sketchup

Réaliser les plans de la boîte, Titre, Géogebra ou papier, Mettre son modèle sketchup, échelle 1/5, Ecrire les mesures

Recouvrir de papier mâcher / décorer, Peindre et vernir

Oiseaux et Cochons

Les modèles sont sur le drive

Dispositif

Chaque groupe réalise les deux familles

Utilisation des patrons

Construire la famille des cochons

Construire la famille des oiseaux

Jean-Philippe Solanet-Moulin

JPSM@classenet.info

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Twitter

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