Projet reportage

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Projet reportage by Mind Map: Projet reportage

1. Jean-Philippe Solanet-Moulin

1.1. Twitter

1.1.1. Classe: @CM2_A

1.1.2. Perso: @jipsou

1.2. Mail: [email protected]

1.3. Site: www.clasenet.info

2. Modalités de travail

2.1. Produire les textes

2.1.1. Dégager des temps de recherche

2.1.2. temps de travail: de 30 minutes / semaines

2.1.3. Un temps d'écriture sur PC / site est donné à chaque groupe

2.1.4. Le projet est entièrement dématérialisé

2.2. produire des images

2.2.1. Des visites peuvent être effectuées en fonction des besoins des reportages sur la ville

2.2.2. Tablettes / appareils photos / micros sont à la disposition des enfants

2.2.3. Des recherches peuvent être effectuées sur google image (Image Libre de droit)

2.3. Échéances

2.3.1. Projet sur deux mois

2.3.2. Produire une carte et un reportage et les placer sur le site

2.4. Groupes

2.4.1. Travail par 2

2.4.2. Inscription sur le site (Formulaire google)

3. Modalités d'évaluation

3.1. Évaluation: - Mise en place d'un grille de relecture intermédiaire réalisée avec les élèves. - Feuille de suivi de projet avec les compétences souhaitées. - Les enfants doivent réussir :Mise en place d'outils de régulation. - Voir livret compétences pour les indicateurs de réussite

3.2. Régulation: - Défis ou forces en fonction des indicateurs de réussite - Travail collectif sur les différents aspects de la production d'un reportage - Soutien individuel et par groupe - Travail collectif PO --> Géographie / Histoire / TIC / multimédia en fonction des besoins

4. Les contrats élèves

4.1. Réaliser 1 reportage

4.1.1. 1 Carte google map engine

4.1.2. Texte

4.1.3. Image / commentaire

4.2. Chacun reportage sera agrémenté de photos ou de documents Une description pour chaque photos ou documents Le texte devra comporter au moins 10 lignes et être tapé sur ordinateur Les reportages peuvent être enregistrés en vidéo ou en audio.

4.3. Un contrat est donné aux groupes de travail

4.4. Les reportages sont placés sur le site REPORTAGES de l'école

4.4.1. www.classenet.info

4.4.2. Sur twitter @CM2_A

4.5. Les ressources

4.5.1. Les ressources nécessaires au projet sont élaborées au fur et à mesure de l'année.

4.5.1.1. PPO

4.5.1.2. PP

4.5.2. Support utilisé

4.5.2.1. ACCES Edition

4.5.2.2. Géographie CM2

5. GOOGLEMAP

5.1. Manipulation du site en collectif (vidéo projecteur) et en individuel (postes / tablettes)

5.2. Création de didacticiels en fonction des besoins des élèves

5.3. Contrôler la pertinence des productions. Évaluation / remédiation

6. Compétences travaillées

6.1. Géographie

6.1.1. Connaître les principaux caractères géographiques physiques et humains de la région où vit l’élève, de la France et de l’Union européenne, les repérer sur des cartes à différentes échelles.

6.1.2. lire et utiliser différents langages : textes, cartes, croquis, graphiques, chronologie, iconographie.

6.1.3. Liens aux programmes 2008

6.1.3.1. La circulation des hommes et des biens

6.1.3.2. Les principales activités économiques

6.1.3.3. Répartition des populations

6.1.3.4. Les pays de l'UE

6.1.3.5. Les principales villes de l'UE

6.1.3.6. Les frontières

6.1.3.7. La France dans le monde

6.1.3.8. Les territoires français dans le monde

6.1.3.9. La langue française

6.1.3.10. Découpage administratif

6.1.3.11. Se déplacer en France

6.1.3.12. Produire en France

6.1.3.13. Quatre types d'espaces d'activité

6.2. Histoire

6.2.1. Associer événement et lieu géographique

6.2.2. Étudier un monument historique

6.2.3. Retenir quelques événement relatifs aux périodes étudiés

6.2.4. Comprendre les relations entre les lieux et les événements

6.3. Français

6.3.1. ORL

6.3.1.1. Respecter les règles orthographiques et grammaticales dans une production écrite

6.3.1.1.1. règles d'accord

6.3.1.1.2. Temps de l'indicatif

6.3.2. Production écrite

6.3.2.1. Produire un texte de 10 lignes et l'illustrer de photos ou de documents iconographiques

6.3.2.1.1. Lire et produire un reportage

6.3.2.1.2. Lire et produire une description

6.3.2.1.3. commenter un lieu ou une photo

6.3.2.2. Connaître les caractéristiques de ces types d'écrit

6.4. TIC

6.4.1. Rechercher

6.4.1.1. Internet

6.4.1.2. Bibliothèque

6.4.1.3. Encyclopédies / dictionnaire

6.4.2. Manipuler

6.4.2.1. Images

6.4.2.1.1. Prendre une photos

6.4.2.2. documents

6.4.2.2.1. Télécharger / droit auteur

6.4.2.3. textes

6.4.2.3.1. Mise en forme

6.5. Attitude

6.5.1. Développer chez les élèves le sens de l'observation, la curiosité et l'esprit critique.

6.5.2. Mener son projet d'écriture jusqu'au bout

6.5.3. Travailler seul

6.5.4. Travailler en collaboration