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てぃーあんだクラブ by Mind Map: てぃーあんだクラブ
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てぃーあんだクラブ

用語集

福祉

アウトリーチ

愛着障害

ピアカウンセラー

就労移行訓練

レスパイト, 親への余暇支援

関係発達臨床, 強度行動障害, 臨床発達心理士

ケース会議, 保護者が開催を求めた場合に、担任や保護者、スクールカウンセラーが参加して学校での様子を話し合ったり、個別支援計画などを話し合う。, 多忙により開催されないこともある。, 支援者への支援

個別支援計画

発達障害, 自閉症, ABA早期療育

教育

ワーキングメモリー, 報酬脳, セロトニン, ドーパミン, エンドルフィン

机間指導

発達支援, 特別支援ヘルパー, 特別支援教育

キャリア教育

インターンシップ

生涯学習

経済

キャリアパス

公共サービス

こころの耳

ビジョン

ひとり親の子育て支援と ハンディをもつ児童生徒への就学・就労支援

就労補助, パソコン訓練, word, excel, プログラミング, 就労移行訓練, 就労移行支援のためのチェックリスト (障害者職業総合センター)

就学補助, 「勉強はしたいが塾に通わすお金が、、、」(ひとり親への経済支援), 「勉強はさせたいが授業についていけない、、、」(発達障がい・学習障がいなどの学習支援), 発達障害, 自閉症スペクトラム障害, 自閉症, 言葉の発達の遅れ, コミュニケーションの障害, 対人関係、社会性の障害, パターン化した行動、こだわり, アスペルガー症候群, 基本的に、言葉の発達の遅れはない, コミュニケーションの障害, 対人関係、社会性の障害, パターン化した行動、興味・関心のかたより, 不器用(言語発達に比べて), イギリスの精神科医ローナ・ウィングの三つの分類, 積極奇異型, 他人との交流を求めるが、その場の雰囲気を読む事が難しい(積極奇異型), 学習面に問題はない, 自分の興味のあるアニメやゲームの話を相手の反応に関係なく一方的に話し続ける→級友が距離をおく, 受動型, 孤立型, 注意欠陥多動性障害(AD/HD), 不注意(集中できない), 多動・多弁(じっとしていられない), 衝動的に行動する(考えるよりも先に動く), 学習障害(LD)・ディスレキシア, 読む、書く、計算する等の能力が、全体的な知的発達に比べて極端に苦手, 発達障害の二次障害, 身体的症状, 頭痛, 腹痛, 食欲不振, 吐き気, めまい, 不眠, 精神症状, 抑うつ, 不安, こだわり等の強迫症状, パニック, 自傷行為, 発達障害の二次障害の起こり方, 発達障害, 周囲からの無理解からの差別、失敗体験のつみかさね, 自己肯定感の低下, 身体的症状 精神症状, 発達段階の課題, 子どもの発達段階ごとの特徴と重視すべき課題(文部科学省), 「お家では勉強できない、勉強する場所があれば、、、」(自学勉強の環境支援), 「病気療養で学校に通う事ができない、、、」(出前授業), オンライン学習, duoLingo, wiziq, maestroconference, アプリ, zuknow

活動内容

(松)ひとり親家庭やハンディを持つ生徒への学習支援事業の企画、実施、運営

(竹)病気療養所や離島や過疎地、学習環境の少ない地域への学習環境の提供

(梅)就労支援に係る職能訓練事業の企画、実施、運営

(鶴)人材育成及び環境に係る事業の調査研究、企画、実施、運営

(亀)セミナー、講演会、研修会、出版物の企画、実施、運営

家事支援ピーチパイ (派遣)

ワンコイン勉強室 (拠点活動)

掲示板

教室予約状況

問い合わせ

menu

ワンコイン学習, ワンコイン学習生徒通学校, 仲井真小学校, 仲井真中学校, 寄宮中学校, 石田中学校, 南風原高校, 首里東高校, 那覇商業高校, 沖縄工業高校, 小学生, 家庭学習補助, 本読み, 漢字, 計算練習, 学習習慣の定着化, 家庭学習の練習, 家庭学習計画と振り返り, +αの勉強, ご家庭との連携, 面談にてご家庭の教育方針をシェア, キンダースクールカイカ堂でやって欲しい事を確認, 家庭学習のチェック(がんばりノートにサイン), 中学生, 宿題完成, 定期テスト勉強, 高校生, 予習・復習, 定期テスト勉強

個別授業, 弱点克服, パソコン教室, 季節講習会, テスト対策

テーマ学習, 実験, 鉱石ラジオ, 野菜ロケット, 花火の色をつくる, プログラミング, 絵, 工作, 1000円でスマートフォンを高性能な顕微鏡に変身させる方法, 音楽, ピアノ, 三味線, 参考目的(ヴィトラ・スクール), 生来の素質を伸ばすのに適したアプローチを見つける, 学習に実際の体験を伴わせる, 好奇心を刺激する, 生徒が自分なりの学習法を用いるよう促す, 全ての生徒の能力を心から信じて、彼らのあらゆる質問を真剣に受け止める, コミュニケーションを取り、常に他者を尊重して作業をすることを教える, 早期から英語を教えて文化交流を促進する, 可能なかぎり国際的な学習の基礎を提供する, 参考目的(MI), オンライン学習, TED, http://www.ted.com/talks/lang/ja/manu_prakash_a_50_cent_microscope_that_folds_like_origami, 世界と繋がる, https://www.couchsurfing.org/, http://www.kiva.org/, 環境事業, https://www.freecycle.org/, http://www.interfaceflor.jp/about.php, http://www.projectrepat.com/, 経済活動, http://www.zopa.com/, 助け合う競争, https://www.causes.com/, http://blog.safecast.org/ja/, 国際協力, JICA

出前授業

出張親子セミナー

利用面談

大人な勉強会, 文化, 歴史, 郷土芸能, 音楽, 教育, 子育てラボ, モンテッソーリ, サドベリー, シュタイナー, 講師勉強会, 教育の情報化支援サイト, 分子調理法, 環境教育, 文部科学省 Vol 4‐2 環境教育事例集, 金銭教育, 生涯教育, 生涯学習相談, 展開, 学習者を自己分析(selof-analysis)や自己決定(self-direction)へと導く状態を設定する, 学習者が目標とする自己像wを考慮に入れつつ、学習に対する欲求や関心を査定する, 学習者が段階的な学習目標(step-by-step learning objectiong objetcives), 学習計画を作る, 達成度の自己評価を援助, 収集・提供の為のシステムを構築する, 収集, 訪問, 個人的交流, 名簿を作る, 相互利用の為の連携を確立, 提供, 生涯学習情報 (Life long learning information), 機会(when), 催物, 見学, 方法(how), 施設(where), 事業, 地図, 教材(what), 参考資料, 調査, 統計, 人材(who), 団体, 経費, https://docs.google.com/spreadsheets/d/1mnkz-LzwYIgw0cDTvC_oDuW7aV82P8CRZLjnjDNoD_8/edit#gid=0, 社会の変容, 成長社会→成熟社会, 脱工業化, 情報化, 国際化, 高齢化, 少子化, 企業人・仕事人の脱却, 学習・スポーツ, 実験, 物理, 科学, 数学, 植物, バイオ, 余暇の活用, 各種教養活動, 資格取得, 職業社会に適応するための新たな学習, パソコン, 中高年, 参考サイト, http://www.rikkyo.ne.jp/~htanaka/98/NPO01.html, NPO法人, NPO法人生涯学習研究会, 特定非営利活動法人 生涯学習塾神奈川, (1)中高年齢者向けの生涯学習, 講演会方式, 年2~3回開催, 教室(塾)方式, 年20回, 第一部(約1時間50分), 基調セミナー, 第二部(約1時間), 「くつろぎコーナー」として 楽器演奏や自己表現力アップで 明るく、楽しく、笑って過ごします(小舞台あり)。, カリキュラムの構成, ①生きがいとキャリア開発, ②健康, ③経済, ④自己理解・他者理解, 行政, 沖縄県, 沖縄県生涯学習審議会条例, 沖縄県生涯学習情報プラザ, 沖縄県 教育庁 生涯学習振興課, 宜野湾市, 宜野湾市 生涯学習課, 文部科学省, 生涯学習施策に関する調査研究, 平成24年度, 6 「地域が学校と子どもたちの活動を支える仕組み」 の実態把握と質の向上に関する調査研究 「学校支援地域本部」や「放課後子ども教室」をはじめとした、 地域による学校や子どもたちの教育支援活動の現状の把握と、 恒常的な取組の実施を促すための質の向上に関する調査を行い、 広く日本全国での取組の実施に資することを目的とする。, [資料4] 生涯学習振興計画等の策定状況, ○:生涯学習に資する計画等を、教育全 般に関する計画等とは別に策定している, うるま市 読谷村 沖縄市 宜野湾市 浦添市 那覇市, 沖縄県, ①生涯学習振興計画等 (生涯学習に資する計画等), 名称:第三次沖縄県生涯学習推進計画 策定者:教育庁, ②教育振興計画等 (教育全般に関する計画), 名称:沖縄県教育振興基本計画 策定者:教育庁, ●:生涯学習に資する計画等を策定せず に、教育全般に関する計画等を策定し、 その中で生涯学習について規定している, ◆資料1◆  都道府県における生涯学習審議会等の設置状況, 設置年度, 平成4年度, 最近(5年程度)の答申, 「時代の変化に対応する本県生涯学習施策の方向性について ~学校・家庭・地域住民等の連携を通した地域コミュニティづくり~」 <平成23.11.25>, ◆資料5◆ 生涯学習宣言都市, 伊是名村, 伊是名村教育立村宣言, 議会決議 (平成2.12.12), 教育委員会 (0980-45-2318), 国立教育政策研究所, 生涯学習政策研究部, 読谷村, 那覇市, あけもどろネット, 海外, 海外の生涯学習, アメリカ, コミュニティー カレッジ, 2年制の公立の短大, 納税者には「無償」, イギリス, OPEN UNIVERSITY, 日本の「放送大学」の規範, スウェーデン, 25ー4制度, 生涯学習をめぐる海外との認識の違い, ヨーロッパ, 学校教育以外で系統だった生涯学習によって身につける, ITをこなすスキル 外国語の運用能力 技術に対する理解 起業できるスキル 社会で他と折り合いをつけていく力, 欧州委員会, 教師の能力と資格に関する共通原則, 海外の大学, アテナ大学・・・学士号「教養」が取得できる。 シティ大学・・・成人教育機関による大学通信 。MBA、教育学修士が取得可 クリストファー・ニューポート大学・・・学士号取得可 カリフォルニア・ステート大学・・・修士(人文)のみ インターナショナルカレッジ・・・修士(ビジネス系)のみ ケネディウェスタン大学・・・学士、修士、博士まで取得できる。 フェニックス大学・・・学士のほか、MBAなどの修士も取得可, 健康, 食事, 運動, ヨガ, ダンス, 技術, IT, アメリカの「コンピュータ歴史博物館」(Computer History Museum), オンライン展示, 建築, 医療, 植物, 科学, http://sciencewindow.jp/, 社会, 国際交流, 子育て, ボランティア, Yahoo!ボランティア, CollaVol, 行政サービス, 教育, 沖縄教育委員会

NPO事業

2014年度の活動予定, <共助づくり>, 就学および発達が気になる児童生徒を対象とした学習相談所の開設, 学習アシスタント養成講座の開発, 県内事業主との連携, 教育, 塾, ONK学習塾, オルタナティブ, おきなわオルタナティブスクール, 珊瑚舎スコーレ, よみたん自然学校, 沖縄サドベリースクール, まなびばねっとおきなわ, 任意団体, 沖縄子ども支援ネットワーク Okinawa child suport network, 九州・沖縄地区子ども支援ネットワーク交流学習会, 福祉, 就労訓練, コミュッと!, 孤立支援, ちゅらゆい, 生活訓練, 女性限定, 癒しの家スマイル, 情報検索, wam net, 放課後等デイサービス, 地域さぽーとセンターわっはっは, 児童家庭支援センター, 児童家庭支援センターなごみ, センター名 児童家庭支援センターなごみ 所在地 〒905-0014 名護市城2-3-5 1階(地図) TEL 0980-54-8531 Fax 0980-54-8532 URL E-Mail siensenter__nagomi@celery.ocn.ne.jp, <ICT学習支援>, <職能訓練>, 就学就労補助の高校生インターンシップの企画開発

SOTTAKUDOUJI (出張)

在宅就労訓練

買い物支援

伝票入力代行

学習環境補助

家庭教師&オンライン相談室, 沖縄県立高校入試問題解説(数学)

大人な勉強会

子育て勉強会, 学習アシスト講座