1. Консультационная поддержка родителей
1.1. Регистрация в сети Интернет на специальных порталах или сайтах
1.1.1. Родители получают инструкции по проведению диагностики, заполняют анкеты
1.1.2. Родители выполняют методики и тесты в онлайн режиме
1.1.3. Родители могут получить необходимые материалы по электронной почте, выполнить в удобное для себя время и отправить также по электронной почте
1.2. Беседы с родителями и детьми, педагогами и экспертами также можно проводить в он-лайн режиме (например, с помощью программ видеосвязи типа Skype), в том числе тем семьям, в которых одаренные дети получают домашнее обучение
1.3. Обучение детей ответственному использованию Интернета как со стороны родителей так и педагогов
2. Повышение квалификации педагогов
2.1. Проведение в онлайн-режиме (например, с помощью программ видеосвязи типа Skype) методов и методик, предполагающих выполнение детьми действий в реальном времени (экспериментальные задания, задания, связанные с манипулированием реальными предметами, чтением текста, сочинением истории, рисованием и так далее)
2.1.1. Call 1
2.1.2. Call 2
2.2. Специалисты (педагоги и психологи) самостоятельно проводят диагностику в офлайн режиме, далее загружают результаты на сайт и\или отправить по электронной почте и\или сообщить в беседе с помощью программ видеосвязи типа Skype
2.2.1. Meeting 1
2.2.2. Meeting 2
2.3. Выход на различные целевые группы, создание сетевых сообществ пользователей Интернета, занимающихся одаренностью
2.4. Пополнение банка Интернет-ресурсов, посвященных одаренным детям через обобщение и распространение опыта педагогов
3. Выявление (диагностика) одаренных детей
3.1. Диагностика в режиме онлайн и офлайн
3.2. Участие в Интернет-олимпиадах, викторинах, интеллектуальных и творческих конкурсах, тестировании
3.2.1. Task 1
3.2.2. Task 2
4. Психологическое и образовательное сопровождение обучения и развития одаренных детей
4.1. Развитие самостоятельности и саморегуляция одаренного ребенка
4.1.1. Любой ребенок самостоятельно может выбрать одно или несколько интересующих его направлений деятельности,
4.1.2. Ребенок может найти информацию и единомышленников, способствующих развитию его любознательности
4.2. Реализация на практике принципа современного образования «No child left behind» («Ни один ребенок не оставлен»)
4.2.1. Call 1
4.2.2. Call 2
4.3. Информирование заинтересованных лиц о психологических особенностях одаренных детей, специфике их воспитания и обучения
4.3.1. Meeting 1
4.3.2. Meeting 2
4.4. Максимальная индивидуализация обучения
4.4.1. Проведение медиа-уроков, в том числе с использованием электронных образовательных ресурсов для углубленного изучения какой-то одной тему или раздела предмета, повышения познавательной и учебной мотивации
4.4.2. Организация дистанционного обучения для поддержки одаренных детей
4.4.3. Организация индивидуальной поддержки одаренных детей с помощью образовательных Интернет-ресурсов для глубокого освоения предметов школьного и внешкольного цикла