1. Izhodišča
1.1. Katere šolske dejavnosti lahko opredelimo kot vzgojne?
1.2. Katere izvenkurikularne programe lahko opredelimo kot vzgojne?
1.3. Ali imamo pri izbiri vsebin oziroma programa v prvem planu interes otroka?
1.4. Ali znamo odrasli (strokovni sodelavci) ta interes prepoznati, ali smemo odrasli (starši) interes otroka zaščitit in ali to znamo - imamo zadosti informacij, znanja in veščin?
1.5. Kateri in kakšni so kriteriji za vrednotenje primernosti in kakovosti programa ter načina izvedbe?
1.6. Kakšne možnosti proaktivnega delovanja na tem področju imamo starši, ne da bi s tem posegali v avtonomijo šole?
2. Cilji
2.1. Vsebinski
2.1.1. pregled stanja
2.1.2. detektiranje ovir
2.1.3. oblikovanje pričakovanj
2.2. Osebni
2.2.1. informiranje
2.2.2. dvig kompetnec
2.2.3. soudeležba
2.3. Sistemskki
2.3.1. vseživljensko učenje
2.3.2. izhodišča za pobude na sistemskem nivoju
3. Poročevalec
3.1. eden ali dva udeleženca
4. Refleksija (10 min)
5. Galerija (15 min)
5.1. Naloga: trije pokazatelji vzgojnih dejavnosti
5.2. Nekaj možnih odgovorov
5.2.1. z vzgojnimi dejavnostm mora biti seznanjeno celotno šolsko osebje
5.2.1.1. Kdo izbira in potrjuje dejavnosti?
5.2.2. vzgojna dejavnost mora biti predstavljna staršem, svetu šole in širšemu okolju (lokalna skupnost & oblast, mediji,...)
5.2.2.1. Kdo dejavnosti financira?
5.2.3. primernost programa ciljni skupini
5.2.4. namen uvajanja dejavnosti (sistematično, stihijsko, gašenje požara,...)
5.2.5. čas izvedbe vzgojne dejavnosti (samostojno, integrirano)
5.2.6. preverjenie dejavnosti
5.2.7. vključevanje staršev (delavnice, domače naloge, ki povezujejo otroke in starše)
5.2.8. usposobljeni izvajalci, strokovna podpora, kordinator
5.2.9. metode aktivnega in dinamičnega poučevanja
5.2.10. dolgoročno in stalno naravnana dejavnost
5.2.11. spremljanje, vrednotenje, sprotno proučevanje, nadaljnji razvoj programa
5.2.11.1. Kakšni so cilji, kdo spremlja in vrednoti uresničevanje ciljev?
5.3. Tiha vaja
5.3.1. Udeleženci v tišini poiščejo odgovore
5.3.2. Plakat,, pisala, post it lističi
6. Moderirana razprava (30 min)
6.1. Naloga: poiskati kriterije za izbiro vzgojnega programa
6.2. Izhodišča za razpravo
6.2.1. učitelji/zunanji izvajalci
6.2.2. informativno/izkustveno
6.2.3. dinamično/frontalno
6.2.4. vključevanje staršev
6.2.5. socializacija/preventiva
6.2.6. povpraševanje/ponudba
6.3. Poročanje: drevo pričakovanj
6.3.1. zapisuje poročevalec
7. Ledolomilec (10 min)
7.1. Namen: predstavitev, sprostitev začetne napetosti
7.2. ST
7.3. ? rezervna varianta, če bi se vsi že poznali ?
8. Diskusijska kavarna (15+15 min)
8.1. Nemen: pregled stanja
8.1.1. izmenajva izkušenj
8.1.2. pregled praks
8.2. iztočnice ???
8.3. ločena omizja
8.3.1. določiti metodo, kako udeležence razporediti (ST)
8.3.2. udeleženci zapišejo ugotovitve
8.3.3. izmenjava ugotovitev, moderirano zapisovanje na skupni plakat