1. DDHH - Constitución Política 1991
2. diversidad
2.1. indígenas, afrocolombianos, ROM y campesinos afectados por el conflicto
2.1.1. educación intercultural
2.1.1.1. promoción del reconocimiento de los grupos étnicos
2.1.1.2. fortalecimiento de la educación intercultural
2.1.1.3. interculturalidad indígenas, afrodescendientes y el pueblo gitano
2.1.2. Etaria
2.2. SEXUALIDAD, DIVERSIDAD Y GÉNERO
2.2.1. disminuir la segregación
2.2.2. DIIP PECC
2.2.3. Sexualidad y Género
2.2.3.1. aspecto vital
2.2.3.2. educación para la sexualidad
2.2.3.3. derechos sexuales y reproductivos
2.2.3.4. desigualdades, inequidades o mitos, PESYG
2.2.4. LGBTI
2.2.5. DESINCENTIVACIÓN DEL TRABAJO INFANTIL
2.2.6. PROGRAMA “VOLVER A LA ESCUELA”
2.2.7. JUVENTUD Inventudes
2.2.8. EDUCACION PARA ADULTOS
2.2.8.1. Todas las jornadas
2.2.9. AULAS HOSPITALARIAS
2.2.9.1. hospitalizados e incapacitados; reincorporación a la vida escolar
2.2.10. MORRALES DE SUEÑOS
2.2.10.1. aportes de las cooperativas
2.2.10.1.1. Dotación de uniformes y calzado escolar
2.2.11. BÚSQUEDA ACTIVA
2.2.11.1. búsqueda activa de población desescolarizada denominado “Caleidoscopio Educativo”
2.2.12. RESPUESTA INTEGRAL DE ORIENTACIÓN ESCOLAR
3. eliminar toda forma de discriminación en las prácticas educativas
4. PRINCIPIOS
4.1. Reconocimiento del potencial de aprendizaje
4.2. Reconocimiento de la diversidad
4.3. Equidad = Igualdad de oportunidades
4.4. Participación social
5. OBJETIVOS
5.1. garantizar educación significativa, pertinente y de calidad
5.2. aprendizaje y enseñanza colaborativa
5.3. Fortalecer la autoestima e identidad de estudiantes de grupos tradicionalmente excluidos o discriminados
5.4. Eliminar estereotipos
6. Orientaciones en las valoraciones, relaciones y flexibilidad en el proceso educativo
6.1. "las formas más pertinentes y efectivas para garantizar un reconocimiento de la diversidad al interior de los distintos espacios escolares"
6.2. reconocer historias y contexto
6.3. Participación activa
6.4. Ambientes
6.5. sistemas de información
7. ATENCIÓN A ESCOLARES CON DISCAPACIDAD O TALENTOS
7.1. inclusión escolar
7.2. contribuyen a una educación más personalizada
7.3. Discapacidad cognitiva, síndrome de Down y autismo.
7.4. Ceguera y baja visión diagnosticada.
7.5. Sordera e Hipoacusia diagnosticada.
7.6. Sordo Ceguera
7.7. Lesión neuromuscular
7.8. Multidéficit
7.9. Talentos y capacidades excepcionales apoyos especiales
8. ATENCIÓN A LA POBLACIÓN VÍCTIMA DEL CONFLICTO ARMADO
8.1. el mejoramiento de los procesos pedagógicos
8.2. Acceso al Sistema educativo
8.3. Permanencia en el sistema educativo atención integral
8.4. Calidad y pertinencia educativa formación de docentes
8.5. Reparación Integral derechos y memoria
9. Ley 115 de 1994 - Plan de Desarrollo "Bogotá Humana"
9.1. “Una ciudad que reduce la segregación y la discriminación, en la que el ser humano está en el centro de las preocupaciones del desarrollo"
9.2. "Cien por ciento de colegios atienden con enfoque diferencial y perspectiva de género para una escuela libre de discriminación”.
10. distintas necesidades
10.1. atención
10.2. diferenciada
10.3. múltiple
10.4. interdisciplinar
11. adecuaciones curriculares PEI
12. acceso y permanencia en el sistema educativo - no discriminación
13. ORIENTACIONES
13.1. Ejes
13.1.1. Condiciones de acceso
13.1.1.1. espacio físico, material y equipamiento
13.1.1.2. las estrategias
13.1.1.3. apoyo profesional
13.1.1.4. identificación de barreras y facilitadores para la inclusión
13.1.1.5. actitudes y aptitudes incluyentes y respetuosas de la diversidad
13.1.1.6. Adecuaciones y utilización de espacios físicos
13.1.1.7. Material pedagógico y equipamiento transformar estereotipos
13.1.1.8. diferentes propuestas del currículo integral 40x40
13.1.1.9. Estrategias de apoyo profesional en aula y otros escenarios de aprendizaje Acompañamiento
13.1.1.10. Sensibilización para transformación de la cultura escolar
13.1.1.11. Sensibilización para transformación de la cultura escolar actuar sobre los imaginarios y los prejuicios promoción y valoración de las identidades
13.1.2. Adecuaciones curriculares
13.1.2.1. flexibilización curricular
13.1.2.2. adaptaciones en la metodología y en la evaluación
13.1.2.3. áreas académicas y centros de interés
13.1.2.4. sus propios criterios valorativos y de promoción
13.1.2.5. diversos escenarios