Управление процессом и коллективная деятельность как условие развития профессиональной компетентн...
1. Форма информационно-методической и научно-методической деятельности
1.1. Теоретический семинар участников методической деятельности.
1.2. Разработка технологий и инструментария деятельности.
1.3. Практикум с участниками деятельности.
1.4. Мониторинг, сопровождение и экспертиза образовательных проектов.
1.5. Школа повышения технологической грамотности педагогов. Реализация Программы информацион-ной поддержки педагогов
2. Результаты и продукты деятельности
2.1. Качество учебно-воспитательного процесса, его научно-методическое обеспечение
2.1.1. Нормативно-правовое и научно-методическое обеспечение процесса управления развитием ПКП
2.1.2. Создание развивающих образовательных сред для учащихся и педагогов.
2.1.3. Обновление содержания и технологий учебно-воспитательного процесса.
2.1.4. Повышение эффективности образовательной деятельности: достижение гарантированных результатов УВП, соответствующих государственным требованиям.
2.1.5. Описанный эффективный педагогический опыт.
2.2. профессиональная компетентность
2.2.1. Освоение педагогами способов нормативного управления: целеполагания, планирования, организации, регулирования, контроля и оценки результатов
2.2.2. Наличие инновационой компетентности учителей: аналитико-рефлексивные, проектировочные и организационно-деятельностные умения.
2.2.3. Повышение уровня педагогического мастерства, через владение современными ОТ.
2.2.4. Реализация в практике образовательной работы личностно ориентированного и деятельностного подходов.
2.2.5. Положительная динамика количества учителей высшей и первой квалификацион-ных категорий