1. Kutatás
1.1. Mintavétel
1.1.1. Anamnézis
1.1.2. Alapozó Terápia
1.1.2.1. Mozgásfelmérő rendszer
1.1.3. Beleegyező nyilatkozat
1.1.4. 14 mozgáscsoport
1.1.4.1. Csecsemőkori nagymozgások
1.1.4.2. Kisgyermekkori mozgások
1.1.4.3. Keresztezett mozgások
1.1.4.4. Egyensúly
1.1.4.5. Statikus egyensúly
1.1.4.6. Dinamikus egyensúly
1.1.4.7. Egyéb játékos egyensúly
1.1.4.8. Rugalmasság
1.1.4.9. Ritmus
1.1.4.10. Test séma
1.1.4.11. Mozgásreprodukció
1.1.4.12. Finom motorika
1.1.4.13. Térbeli mozgások
1.1.4.14. Dominancia preferencia
1.1.5. Marton- Dévényi Éva mozgásfelmérő teszt
1.1.5.1. Meséskert
1.1.5.2. Liget Óvoda
1.2. Eredmények
1.2.1. 70 teszt + anamnesztikus adat
1.2.2. Csoportokba sorolás
1.2.2.1. Csoportok közti különbség
1.2.3. Mozgásteljesítmény eloszlása
1.2.4. Alsó és felső végtag koordináció
2. Szakirodalmi áttekintés
2.1. Mozgásfejlődés
2.1.1. Nem,- és életkor függő
2.1.2. Mozgásformák
2.1.3. Genetikai meghatározottság
2.1.4. Periodikus fjlődés
2.1.5. Csak emberre jellemző jegyek jelenléte
2.1.5.1. Kúszás-mászás-járás
2.1.5.2. Beszéd-írás-olvasás
2.2. Iskolai tanulási zavarok
2.2.1. Részfunkció zavaok
2.2.2. Eltérések
2.3. Beszédfejlődési zavarok
2.3.1. Kialakulása: ép hallás, normális értelmi fejlődés mellett
2.3.2. Megkésett beszédfejlődés
2.3.3. Auditív agnózia
2.3.4. Verbális apraxiák
2.3.5. Helyesírási nehézségek
2.3.6. Dadogás
2.3.7. Hadarás
2.4. Beszséd
2.4.1. Bal agyféltekében a beszéd KP
2.4.1.1. Broca-terület: beszédprodukció
2.4.1.2. Wernicke-terület: beszédmegértés
2.5. Lateralizáció
2.5.1. Anyanyelv-elsajátítása során alakul ki
2.5.2. A dominancia a fejlődéssor koronája
2.6. Pszichomotors fejlesztés
2.6.1. Pszichikus funkciók fejlesztése
2.6.2. Agyi plaszticitás
3. Absztrakt
3.1. Mozgásfelmérő teszt
3.1.1. Idegrendszeri érettség feltérképezése
3.1.2. Marton Dévényi Éva neurológus és mtsai. által kidolgozva
3.1.3. 176 óvodás korú gyermek
3.1.3.1. Szülőktől beleegyező nyilatkozat kérés
3.1.4. Értékelhető adat 70 főnél
3.1.4.1. Átlag életkor: 5 év, 10 hónap
3.1.4.2. Nemek aránya: 28 lány, 42 fiú
3.1.5. Anamnesztikus adatlap
3.1.5.1. Két csoport a beszédfejlődés fejlődése mentén
3.1.5.1.1. Normál: 1-es kód
3.1.5.1.2. Eltérés: 2-es kód
3.1.6. Csoportok összevetése, különbség
3.1.6.1. Négy feladatnál szignifikáns eltérés
3.2. Kulcsszavak
3.2.1. Beszédfejlődés
3.2.2. Mozgásfejlődés
3.2.3. Mozgáskoordináció
3.2.4. Dominancia
4. Bevezetés
4.1. Tapasztalatok csecsemőknél
4.1.1. Saját mozgáson keresztül
4.1.2. Játékos, kreatív felfedezése a világnak
4.2. Korai fejlődés alapja
4.2.1. Motoros viselkedés
4.2.2. Motoros észlelés
4.2.3. Mogásdinamika és tanulás elemei
4.2.3.1. Mozgásbeli információk megjelenése
4.2.3.2. Mozgásbeli információk raktározása
4.2.3.3. Mozgásbeli információk előhívása
4.3. Mozgás szerepe
4.3.1. Észlelési folyamatok fejlődése
4.3.2. Szenzoros integráció
4.3.3. Neurológiai érési folyamatok
4.3.3.1. Információk összerendezése
4.4. Beszéd
4.4.1. Legkomplexebb teljesítmény
4.4.2. Nem verbális előkészítő folyamatok (másodlagos okok)
4.4.2.1. Beszédzavarok és olvasás-írásnehézségek okai
4.4.3. Zavarok (primer okok)
4.4.3.1. Hiányos fejlődés
4.4.3.2. Észlelési folyamatok nehézsége
5. Konklúzió
5.1. Értelem alapja
5.1.1. Szenzomotoros működés
5.2. Részfunkció veszélyeztetettség (iskolaérettség tekintetében)
5.2.1. Beszédészlelési elmaradás
5.2.2. Beszédprodukció zavar
5.2.3. Gyenge beszédhallás
5.2.4. Gyenge beszédartikuláció
5.3. Nehezített olvasás-írástanulás
5.3.1. Kognitív fejlesztés
5.3.1.1. Mozgásterápia
5.4. Mozgékonyság, mozgásigény
5.4.1. Életkori sajátosság
5.4.2. Fizikai- és mentális fejlődés
5.4.3. Mozgástér, eszközök