Индивидуальные образовательные маршруты

1. Этапы проектирования

1.1. определение потребностей и мотивов

1.2. постановка цели

1.3. определение направлений диагностического сопровождения учащегося

1.4. определение технологического инструментария

1.5. разработка содержания индивидуального образовательного маршрута

1.6. определение условий, обеспечивающих достижение цели

1.7. обсуждение результатов и корректировка

2. Конструирует образовательную деятельность - «Я определяю, в какой последовательности, в какие сроки, какими средствами будет реализована образовательная программа».

3. Структурные компоненты

3.1. целевой

3.2. содержательный

3.3. технологический

3.4. диагностический

3.5. организационно-педагогический

4. содержание определяется

4.1. образовательными потребностями

4.2. индивидуальными способностями

4.3. интересом и возможностями учащегося и его родителей (уровнем готовности к освоению программы)

4.4. содержанием базовой образовательной программы